百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化
【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：掌握百、分、小的互化方法。
技能目標(biāo)：
1、在小組合作中，一起探究互化的方法，并在實(shí)踐應(yīng)用中選擇更合理的方法。
2、在過(guò)程中讓學(xué)生去大膽嘗試，注重知識(shí)的遷移；學(xué)會(huì)總結(jié)，并把發(fā)現(xiàn)的好方法及時(shí)用到研究中去。
情感目標(biāo)：嘗試成功，感受失敗，在學(xué)習(xí)和游戲中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，對(duì)課堂中的練習(xí)和作業(yè)既有興趣又有信心地完成。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：探索過(guò)程中技能的培養(yǎng)，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和信心，體驗(yàn)成功喜悅，體會(huì)課堂練習(xí)和作業(yè)給自己帶來(lái)的快樂(lè)，化難為易。
難點(diǎn)：知識(shí)上，不能化成有限小數(shù)的處理。能力上，和學(xué)生一起嘗試并試著總結(jié)。
【教學(xué)方法設(shè)計(jì)】
1、給學(xué)生準(zhǔn)備的兩份禮物，在調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的同時(shí)，在動(dòng)畫(huà)片中感受大自然中事物的轉(zhuǎn)換，在游戲中為后面的學(xué)習(xí)作鋪墊。
2、從小數(shù)如何轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)入手，小組合作大膽嘗試，
3、集體匯報(bào)，總結(jié)方法，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
4、在練習(xí)中自然過(guò)渡到百分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成小數(shù)的學(xué)習(xí)。
5、此處作一小節(jié)，總結(jié)好的方法和成功的經(jīng)驗(yàn)，各組之間相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，
6、自己舉例，小組研究分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互化。
7、匯報(bào)成果，并處理研究過(guò)程中的難點(diǎn)，也就是本課的難點(diǎn)。
8、練習(xí)，質(zhì)疑。
9、繼續(xù)做課前的游戲，一邊游戲一邊總結(jié)好的方法，并馬上嘗試。
10、總結(jié)，說(shuō)說(shuō)自己的收獲和感受。
【教具準(zhǔn)備】多媒體
【教學(xué)過(guò)程】
一、引入：
師：老師特地給大家準(zhǔn)備了兩份禮物。先送給大家第一份。播放小鹿斑比。
師：從這優(yōu)美的畫(huà)面中，我們一起感受到了春夏秋冬四季的轉(zhuǎn)換，也看到了水雨雪冰的轉(zhuǎn)換。這種轉(zhuǎn)化不僅在大自然中隨處可見(jiàn)，在數(shù)學(xué)中也非常普遍。下面是送給大家的第二份禮物，一個(gè)小游戲。
師：小熊的背面藏不同的數(shù)，只有你找到相等的兩個(gè)，他們才會(huì)消失。誰(shuí)想試試？
讓學(xué)生試過(guò)之后
師：大家玩的不是很熟練，要想玩的熟練得有一個(gè)基本的前提，誰(shuí)知道是什么？不光玩這個(gè)游戲，在我們的計(jì)算中，比較數(shù)的大小中經(jīng)常用到百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化。
那我們今天就來(lái)研究百分?jǐn)?shù)與小數(shù)，百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的互化。等我們研究完這個(gè)內(nèi)容再來(lái)做這個(gè)游戲，好不好？
二、百分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化：
打出投影（停頓一會(huì)，給同學(xué)們一個(gè)思考的時(shí)間）
師：小數(shù)如何化成百分?jǐn)?shù)呢？咱們桌子上有一些例子，小組幾個(gè)人商量商量，大膽的動(dòng)筆試一試。找找把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法是什么？依據(jù)又是什么？可以用小卷子上的例子，要是能自己舉例子就更好了。我們還好比比那各組能充分發(fā)揮出每個(gè)人的能力來(lái)，最有凝聚力。那個(gè)小組研究完了，舉手示意老師。
在下面巡視時(shí)：夸獎(jiǎng)他們的好的方法，如大膽嘗試，各抒己見(jiàn)。
學(xué)生積極性很高，討論熱烈，討論中出現(xiàn)了不同的方法，邊找方法邊比較。
師：那個(gè)組選個(gè)代表說(shuō)說(shuō)你們組的討論成果，一個(gè)學(xué)生在上面匯報(bào)他們組的研究方法，其他組在聽(tīng)的同時(shí)，幫他補(bǔ)充和糾正。老師適時(shí)的點(diǎn)撥讓大家明確這個(gè)組匯報(bào)的是哪種方法。同時(shí)老師抓住學(xué)生們?cè)谙旅娴淖h論中有價(jià)值的地方，向大家提出來(lái)。讓他們共同思考。從而在比較不同的方法的時(shí)候，比較其中的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，和不同方法的內(nèi)在聯(lián)系。
同時(shí)板書(shū)：1、化成分母是100的分?jǐn)?shù)，在改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)。