人教版數學六上教案 百分數 折扣
教學內容:人教版第十一冊第97頁例4折扣.教學目標:1,感知打折在生活中的應用,理解打折的意義和計算方法,培養學生運用知識解決實際問題的能力.
2,使學生懂得商業打折應用題的數量關系,與"求一個數的百分之幾是多少"應用題的數量關系相同,并能正確解答這些應用題.
3,能在問題的解決中意識到用數學知識去解決生活中實際問題的必要性及重要性.
教學重點:將折扣的問題在生活中應用.
教學準備:課前搜集一些有關折扣的信息,課件.
教學過程:
創設情境,引入新課.
師:周六,日放假,你們玩得開心嗎 那你們最開心的是什么呢 說給大家聽聽 (全班交流)
師:老師這里有一段商場工作人員工作情況的錄像,你們想看嗎 (播放一段商場工作人員做打折宣傳推銷的錄像)
看了這段錄像,你能提出哪些有關數學問題 (學生圍繞錄像內容自由提問,最后教師提出:同學們剛才提出的問題與我們今天要學習的內容有關系.(板書課題:折扣)
(設計意圖:讓學生深入體會到數學源于生活,用于生活,生活中處處有數學,體現了數學的應用價值.)
探究新知
課件出示主題圖(商場店慶,電器九折,其他商品八五折)
a從圖上你了解到哪些信息 你有什么想法
b你是怎樣理解"九折,八五折"的
學生討論交流,教師板書:
幾折表示十分之幾,也就是百分之幾十
八五折表示十分之八,也就是百分之八十五
九折表示十分之九,也就是百分之九十.
課件出示例4
看了這則好消息你有沒有心動呢 小雨和他的爸爸看到了這則好消息可高興了,他們各自挑了自己需要的商品.
小雨為自己挑選了一輛自行車(原價180元),爸爸為自己買了一個隨身聽(原價160元).請你當一回售貨員,幫他們算一算兩樣商品各付多少錢
學生嘗試練習.(4人小組討論)
討論解題思路
我們以小雨買自行車為例,你是怎樣理解的 它是把什么看作單位"1" 求現在的售價是多少就是求什么呢
分析:"八五析"就是求現價是原價的85%,也就是求180元的85%是多少,所以用乘法計算.(板書:180*85%)
你能用剛才的解題方法算一下小雨爸爸買的隨身聽應付多少錢嗎
分析:現價是原價的90%.(列式160*90=144元)
比原價便宜了多少錢.(列式160-144)
還有別的方法嗎 (列式160*(1-90%))
比較歸納:
(1),這兩種解法有什么相同,有什么不同,有什么聯系
(2),這兩道題有什么相同,有什么不同,有什么聯系
綜合應用,拓展新知
我們學習了今天的知識,可以解決生活中很多問題,現在請你幫下面幾位朋友解決幾個生活中的問題.
書本第97頁做一做
曉風的爸爸媽媽去商場買新家具,他們看中了以的家具,打完折后,分別應付多少錢 與原價相比分別便宜了多少錢
書本第101頁第1題
打完折后,每種面包多少元
晚8:00以后,玲玲拿了3元錢去買面包,她可以怎樣買
拓展
教師拿出貼有標價的實物擺在講臺前,搭建購物商店,提出活動
要求,分組表演購物,每個小組設計一句營銷廣告.按打折要求出售.營業員必須把價錢算準.
總結
通過今天學習,你有什么收獲
作業布置
服裝店有一種服裝整套售價是280元.若單獨選購,上衣的價格是210元,褲子是130元,但可按八五折出售,你若是看上這種衣服,應選用整套購買還是分別購買,為什么
板書設計
折扣
幾折表示十分之幾,也就是百分之幾十
八五折表示十分之八,也就是百分之八十五
九折表示十分之九,也就是百分之九十.
例4:(1)180*85%=153(元)
(2)方法一:160-160*90 方法二:160*(1-90%)
=160-144 =160*10%
=16(元) =16(元)