分數四則混合運算（一）
課題一：分數四則混合運算（一）（a）教學內容教科書第59頁的例1、例2及相應的“做一做”，練習十五的第1～5題.教學目的使學生掌握分數四則混合運算的順序，會進行分數四則混合運算.教具準備投影儀.教學過程一、復習計算下面各題.（1）207＋25×16 （2）314－〔（98＋168）÷34〕先讓學生獨立計算，同時指定兩名學生在黑板上板演.完成后進行評定，并說說自己是怎么算的.然后再提問：整數四則混合運算的運算順序是什么？通過復習，使學生明確：在整數四則混合運算中，如果只含有同一級運算，要從左往右依次計算；如果含有兩級運算，要先做第二級運算，后做第一級運算；如果有括號，要先算小括號里面的，再算中括號里面的.二、新課1.導入.教師：剛才我們復習了整數四則混合運算.今天我們進一步學習分數四則混合運算.（板書課題.）然后指出：在分數四則混合運算中，它的運算順序和整數四則混合運算相同.2.教學例1.出示例題：計算＋÷.教師：這個算式里含有幾級運算？（有兩級運算.）應該先算什么，再算什么？指名回答，使學生明確應該先算除法，再算加法.然后教師引導學生進行計算.板書算式：＋÷教師：第一步要先算除法“÷”應該怎么辦？指名學生回答：根據分數除法的計算法則，除以一個數等于乘這個數的倒數.接著讓全體學生共同敘述，教師在原式的下面板書：＝＋×.教師設問：接下來該怎么算？然后讓學生打開教科書，繼續把例1做完，完成后.集體訂正.3.教學例2.出示例題：計算÷[（＋）×].提問：在含有括號的算式中，應該怎樣計算？學生：應該先算小括號里面的，再算中括號里面的.教師引導學生進行計算.板書算式：÷[（＋）×].教師：第一步要算什么？學生：要算小括號里面的“＋”.讓學生說算式，教師板書：＝÷[（＋）×].然后引導學生根據運算順序，求出小括號里面的數，于是得到第二步：＝÷[×].教師設問：下面該怎樣算呢？然后讓學生打開教科書，繼續把例2做完.在學生計算時，教師應注意巡視，隨時發現問題，給予個別的輔導和糾正，完成后，進行集體訂正.4.做第76頁上半部分的“做一做”.教師：第一小題含有幾級運算？應該先算什么，后算什么.指名學生回答：這道題含有兩級運算，應該先算乘法，后算減法.教師：第二小題含有中括號和小括號，應該怎樣計算？指名學生回答：應該先算小括號里面的，再算中括號里面的，最后算中括號外面的.然后，讓學生各自在練習本上計算.教師注意巡視，隨時發現問題，隨時給予指導.做完后集體訂正.三、課堂練習1.做練習十五的第1題.讓學生獨立做在各自的練習本上，教師行間巡視.完成后集體訂正.2.做練習十五的第4題.可以讓學生根據框圖，先分步列式計算，再列成一個綜合算式.通過這樣的練習滲透一些程序思想.3.做練習十五的第5題.先引導學生復習所示圖形的名稱及其表面積計算公式，然后讓學生做在練習本上，教師巡視.完成后集體訂正.四、作業練習十五的第2、3題.