《打折問題》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：1、 結(jié)合具體事例，經(jīng)歷自主解決打折問題的過程。
2、知道打折的含義，能解決有關(guān)打折的實(shí)際問題。
3、體驗(yàn)分?jǐn)?shù)乘法在生活中的廣泛應(yīng)用，了解許多生活中的問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決。
教學(xué)重難點(diǎn)：
知道打折的含義，能解決有關(guān)打折的實(shí)際問題。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
（1）一袋大米24千克，二分之一袋大米是多少千克？
（2）五（2）班有學(xué)生58人，其中女生占六分之四，女生有多少人？
二、自主探究
1、揭示課題
同學(xué)們，昨天老師去步行街逛街，看到很多店門口都貼著海報(bào)，有的寫著冬季棉服3~5折甩賣，有的寫著慶“三八”，商品8折出售……你們?cè)谫I東西或逛街時(shí)，遇到過這樣的情況嗎？
學(xué)生自由談?wù)摗?br>教師：那么打折是什么意思？今天，我們學(xué)習(xí)關(guān)于打折的知識(shí)。（板書課題）
2、你對(duì)于“打折”有哪些了解？
學(xué)生自由交流。
學(xué)生可能會(huì)說：1、打折會(huì)比原來便宜。2、比如原來賣10元，5折就賣5元。3、打折對(duì)于買家來說，比較合適。4、打折就是降價(jià)。5、打折就是處理等。
教師小結(jié)：打折就是按原價(jià)的十分之幾出售。比如，5折出售，就是把原價(jià)平均分成10份，按5份出售，也就是求原價(jià)的是多少。板書：5折出售就是求原價(jià)的是多少。 提問：求原價(jià)的是多少，怎樣計(jì)算？
教師隨意出幾個(gè)幾折出售，讓學(xué)生說明含義。
3、打折問題。
師：大頭蛙為我們帶來了一個(gè)好消息，一個(gè)衣服店季節(jié)性降價(jià)，服裝一律六折出售。（出示羽絨服原價(jià)）（板書：6折）
提問：280元是這件羽絨服的什么價(jià)錢？6折出售后，現(xiàn)價(jià)是多少元？你能試著計(jì)算嗎？
學(xué)生計(jì)算。交流。交流時(shí)讓學(xué)生說一說是怎樣想的。
接著出示其余三件商品的原價(jià)，讓學(xué)生自己算出打折后的價(jià)錢。交流。
4、試一試。
出示試一試
學(xué)生試著算出打折后的現(xiàn)價(jià)。交流后，提出大頭蛙的問題：便宜了多少元？讓學(xué)生試著計(jì)算。指名板演。
學(xué)生可能出現(xiàn)的情況：1、2100—2100× 2、2100×（1—）交流時(shí)讓學(xué)生說一說是怎么想的。
三、應(yīng)用實(shí)踐
1、爭做優(yōu)秀售貨員。
同學(xué)們，我們來分小組做個(gè)游戲，爭做優(yōu)秀的售貨員。老師為大家?guī)砹藥准唐罚鼈円宦砂苏鄢鍪邸，F(xiàn)在，我們1、3、5組做售貨員，2、4、6組做顧客，看哪組“售貨員”能用數(shù)據(jù)打動(dòng)“顧客”，讓“顧客”心甘情愿地買你們組的商品。
學(xué)生分組做游戲。如果學(xué)生只算出現(xiàn)價(jià)，而沒有算出便宜多少，引導(dǎo)學(xué)生算出來。
2、做題我最棒。
學(xué)生讀題，讓學(xué)生找出不懂的詞語，解釋“讓利”，然后讓學(xué)生計(jì)算，交流。
3、我是精明“小顧客”。
同一種冰箱在不同的商場(chǎng)有不同的價(jià)格和優(yōu)惠方式。
商場(chǎng)a：原價(jià)是3280元，八折銷售。
商場(chǎng)b：原價(jià)是3640元，直降800元。如果你買這種冰箱，要從哪個(gè)商場(chǎng)去買？為什么？
學(xué)生試做，交流。
四、交流收獲。
同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)你的生活有哪些幫助？
五、拓展練習(xí)
一種羽毛球拍原價(jià)是300元，現(xiàn)在8折出售。原來買8只球拍的錢，現(xiàn)在購買多少只？