同課異構：百分數的應用（一）
百分數的應用（一）教學設計 鹿泉市三四街小學 郭建琴教學目標：1.具體情景中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分數的理解。2.能利用百分數的有關知識解決一些實際問題，提高解決實際問題的能力，體會百分數與日常生活的密切關系。教學重點：能理解并會計算實際生活中“增加百分之幾好” 或“減少百分之幾”的問題，體會百分數與日常生活的密切關系。教學難點：具體情景中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義。教學過程：一、 復習舊知：讓學生用10分鐘時間完成下面問題：（可與組員討論）1.完成下表。分數 1/8 小數 0.5 0.4百分數20% 75% 2.解答:（1）7是8的幾分之幾？7比8少幾分之幾？ （2） 三四街小學五、六年級學生參加植樹活動，已知五年級植樹400棵，六年級植樹450棵。問六年級比五年級多植樹幾分之幾？二、 探索新知：1.創設情景，提出問題：（讓兩個學生板演上述第2題，并判斷正誤）師問：如果把上述問題中的“幾分之幾”改為“百分之幾”同學們還會做嗎？（小組討論）生答：會，把最后的結果由分數化為百分數就行了。2.探索解決方法：師生共同分析上述第（2）題，利用線段圖，從問題入手，弄清楚是誰比誰多（或少）百分之幾，明確誰是“單位1”，誰是“比較量”，歸納出解決此類問題的關系式為：比較量÷單位1=幾℅。（反復強調“單位1” “比較量”的找法）三、深入練習，鞏固新知：1、用所學的知識解決課本“試一試”的問題。教師激發引導：你從圖中看到了什么？有什么數學問題，，你能用我們學過的方法的知識解決嗎？（獨立思考，并解決這些問題。）2、 反饋：你解決了哪些問題，說說自己的解決方法和理由。
3、 練一練：（課本練一練第1、2、4題），獨立解答。 4.學生板演，教師給予肯定。四、 課堂小結：1.百分數應用題的結構和解題方法與分數應用題一樣，不同的只是把分數化成了百分數。2.求一個數比另一個數多（或少）百分之幾，比較量是一個數比另一個數多（或少）的數，單位1是另一個數，關系式為：比較量÷單位1 =幾℅。五、作業：課本練一練第3、5題