比賽場(chǎng)次教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：課本p43~p44例題，課本p44練一練。
教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)用列表、畫(huà)圖的方式尋找實(shí)際問(wèn)題中蘊(yùn)含的簡(jiǎn)單規(guī)律，體會(huì)圖表的簡(jiǎn)潔性和有效性。
2、了解“從簡(jiǎn)單的情形開(kāi)始尋找規(guī)律”的解決問(wèn)題策略，提高解決問(wèn)題的能力。
3、讓學(xué)生經(jīng)歷列表或作圖尋找規(guī)律的過(guò)程，在獨(dú)立思考與合作交流的活動(dòng)中提高解決問(wèn)題的能力。
4、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的探索性，感受發(fā)現(xiàn)規(guī)律的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用列表、畫(huà)圖的方式尋找實(shí)際問(wèn)題中蘊(yùn)含的簡(jiǎn)單規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用列表、畫(huà)圖的方式尋找實(shí)際問(wèn)題中蘊(yùn)含的簡(jiǎn)單規(guī)律。
教學(xué)關(guān)鍵：教師要給學(xué)生創(chuàng)造充分探索解決問(wèn)題策略的空間并幫助學(xué)生理解解決問(wèn)題的策略。
教具準(zhǔn)備：乒乓球賽的圖片、投影片、工作表
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)語(yǔ)：
誰(shuí)能告訴老師，在2008年里，我們國(guó)家發(fā)生什么大事？（奧運(yùn)會(huì)在北京舉行）你最喜歡運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目是什么呢？（足球、乒乓球……）真巧，這兒也有幾位小朋友跟你一樣，喜歡乒乓球，瞧！他們正準(zhǔn)備進(jìn)行比賽呢?
從圖中你能得到什么信息？能提個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？（生自由提問(wèn)題）
問(wèn)題：如果每?jī)擅瑢W(xué)之間都進(jìn)行一場(chǎng)比賽，一共要比多少場(chǎng)？（幻燈示題）
師問(wèn)：有信心解決好這個(gè)問(wèn)題嗎？
二、自主探索，獲取新知。
1、讀工作方法。（后附“工作方法”和“工作表”）
2、小組合作。
（利用手中的工作表，或列表，或畫(huà)圖，按要求完成。完成后，小組討論討論，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么，并記錄在表格下面。）
3、全班交流。
說(shuō)說(shuō)探索過(guò)程、說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。
4、總結(jié)規(guī)律。（板書(shū)）
5、解答所示問(wèn)題。
三、鞏固練習(xí)
1、 練一練1
乒乓球比賽的問(wèn)題解決了，現(xiàn)在又要進(jìn)行一場(chǎng)比賽，（幻燈示題）讀題后，生自己解決。全班交流，展示結(jié)果。
2、練一練2
解決了乒乓球比賽的問(wèn)題，這場(chǎng)體育比賽對(duì)于我們來(lái)說(shuō)已是輕而易舉了。那么我們繼續(xù)來(lái)看看“星星體操表演隊(duì)”又為我們帶來(lái)了什么節(jié)目呢？（幻燈示題）讀題后，留作作業(yè)。
四、課堂總結(jié)
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為自己學(xué)到了些什么？
（能夠解決類(lèi)似乒乓球的比賽場(chǎng)次的問(wèn)題）
（知道了可以通過(guò)列表或畫(huà)圖來(lái)尋找做題的規(guī)律）
（在尋找規(guī)律時(shí)盡量采用寫(xiě)算式的方法）
板書(shū)設(shè)計(jì)：
比賽場(chǎng)次
同學(xué)數(shù) 增加場(chǎng)次 算式表示 比賽場(chǎng)次
2 1
3 21+2 3
4 31+2+36
… … ……
8 71+2+3+…+7 28
設(shè)計(jì)意圖：
本節(jié)課的設(shè)計(jì)主要是教會(huì)學(xué)生解決問(wèn)題的策略，要能從解決“比賽場(chǎng)次”的問(wèn)題中學(xué)會(huì)解決“傳話(huà)”的問(wèn)題，又由此解決更多的“找規(guī)律”的問(wèn)題。
在課的設(shè)計(jì)中，充分利用了學(xué)生“喜歡聽(tīng)故事，喜歡挑戰(zhàn)，喜歡比賽”的年齡特點(diǎn)，由故事將本節(jié)課的內(nèi)容串連后一一展現(xiàn)出來(lái)。
在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，充分利用“小組合作”的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生通過(guò)討論得出用算式計(jì)算比賽場(chǎng)次的規(guī)律，同時(shí)也讓學(xué)生們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的喜悅。小組合作中要求組長(zhǎng)分工細(xì)致，爭(zhēng)取讓每個(gè)同學(xué)都有展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，這樣每個(gè)學(xué)生都有了參與的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)知識(shí)的“全面性”。
最后的練習(xí)，我分成了兩個(gè)層次。第一：通過(guò)選擇進(jìn)一步讓學(xué)生理解單循環(huán)比賽的場(chǎng)次計(jì)算方法。第二：通過(guò)每?jī)扇送ㄒ淮坞娫?huà)，是兩人之間聯(lián)系一次就可以做到的。而兩人互相寄一張賀卡，應(yīng)該是你寄給我，我寄給你。需要兩張賀卡。采用對(duì)比教學(xué)，使學(xué)生體會(huì)到具體情況具體分析，結(jié)合生活實(shí)際，理解題意。