新教科版三年級科學下冊分離混合物教案
分離混合物教學目標：1、指導學生學習幾種分離混合物的操作方法；2、學生通過對面粉和粳米、鐵釘和木屑分離方法的研究實踐，培養學生的創新思維和動手操作能力；3、指導學生根據物質本身的特征選用分離的方法；4、指導學生按物質分離的基本方法進行觀察。教學重點：指導學生學習幾種分離物質的操作方法。教學難點：指導學生根據分離物質的本質特征選用分離的方法。課前準備：1、粳米和面粉、鐵釘和木屑的混合物每小組一份。2、紙盒、篩子、彩色墨水、濾紙、燒杯、滴管等每組各一份。教學內容教學媒體教師行為
學生行為
教學思路實物投影展示。1、舉例生活中常見的分離混合物的方法。2、齊讀課題。通過回顧生活中常見的分離混合物的方法，為下文作好鋪墊。粳米面粉紙盒1、1、辨別物品。2、回答對面粉和粳米的認識。3、小組討論分離的方法。4、動手進行分離面粉和粳米的混合物。5、匯報分離的結果。6、分析不成功的原因。(得出要根據事物的特征選用分離的方法)7、再次進行分離操作。(運用其它方法。)8、匯報分離結果。學生通過辨別和猜測提高了學習的興趣，然后通過對面粉和粳米作用的認識，知道分離的必要性。教師通過啟發指導學生自己研究設計分離的方法，有利于培養學生的創新思維，也能充分體現學生主體教師主導的作用。木屑鐵釘磁鐵水槽等1、 1、說出物品的名稱。2、小組想辦法分離鐵釘和木屑的混合物。3、匯報分離的方法及選用此方法的原因。4、分析這兩種物品還有什么本質的不同？5、根據不同特征再次選擇分離的方法進行分離。在學生對分離混合物要根據事物的本質特征來選擇分離方法有了初步了解后，教師鼓勵學生通過對鐵釘和木屑特征的研究，選用有效的分離方法進行實驗，進一步對所學知識進行鞏固。滴管濾紙墨水等1、 1、 觀察分離好的黑墨水的樣品。2、 聽介紹。3、 動手試著分離黑墨水和綠墨水。4、 根據實驗結果進行分析黑墨水和綠墨水是不是混合物。墨水對于學生來說很想到它是混合物，特別是采用什么方法分離更是無從著手，教師通過出示分離好的樣品可發提高學生的積極性，也能很順利的進入對墨水的分離這一環節。通過分離黑、綠墨水，使學生了解分離混合物的方法有很多，激發學生對分離混合物的研究興趣。1、 1、 總結這節課中使用過的分離混合物的方法。2、 說說分離混合物要根據事物本質特征選擇分離的方法。3、 在家長的幫助下分離鹽和水的混合物。通過對本堂課中運用的分離方法的總結，加深學生對常用分離方法的認識，最后讓學生回家對鹽和水的混合物進行分離，可以讓學生知道更多的分離方法，同時也把有限的課堂40分鐘打破，使之延伸到了課外。