練習1(蘇教版小學語文二上教案)（精選2篇）
練習1(蘇教版小學語文二上教案) 篇1
【教材分析】 拼音訓練：學習《漢語拼音字母表》。寫字訓練：左右的字寫得左窄右寬，勻稱美觀。讀背訓練：培養邊讀邊想的能力。言語交際訓練：動手做一張賀卡，并在賀卡上寫一句祝賀的話。 【教學要求】 1、學會《漢語拼音字母表》。。 2、照樣子練寫左右結構的字。 3、熟記4條成語，朗讀背誦詩歌《秋天到》。 4、動手做一張賀卡，并在賀卡上寫一句祝賀的話。 【教學重點、難點】 1、復習鞏固漢語拼音，背誦字母表，默寫大寫字母表。 2、學會祝賀 【教學時間】 三課時。 第一課時 一、教學第一題。 此項分布到各課教學中二、教學第二題 1、 審題。 （1）指名借助拼音讀題目。 （2）教師講解題目要求。 2、 指導。 （1）指導朗讀字母的呼讀音。 （2）教唱《漢語拼音字母歌》，熟記字母名稱和順序。 （3）背誦大寫字母并練習默寫。 3、 練習。 （1）出示卡片，集體練讀。 （2）按字母表順序背誦。 （3）默寫大寫字母。 4、 反饋。 （1）請學生試背字母表。 （2）展示默寫寫得好的字母，表揚默寫好的同學。 三、教學第三題。 1、 審題。 2、 指導。 （1）出示卡片，讓學生認讀“煙 陸 鐵”3個字。 （2）引導學生回憶前面提出的寫字、描紅要求。 （3）指導書寫“棉”。 3、 練習。 教師個別輔導，糾正學生不正確的書寫姿勢。 4、 反饋。 第二課時 一、教學第四題。 1、 審題。 （1）指名讀題。 （2）教師談話幫助學生弄清學習要求。 2、 指導。 （1）學生自由讀成語。不認識的字查字典或問老師。 （2）教師范讀。 （3）學生自由讀。 （4）理解4條成語的意思。 3、 練習。 （1）學生自由練讀。 （2）同位練習背誦。 4、 反饋。 二、教學《秋天到》。 1、審題。 指讀練習要求。 2、指導。 （1）學生自由朗讀。 （2）教師范讀，學生理解詩歌內容。 ①詩歌寫的是什么季節的景象？ ②第一、二小節分別寫了什么？ （3）學生邊讀邊想象莊稼的樣子和水果的色彩。 （4）再讀詩歌，逐步達到生動流暢有感情。 （5）練習背誦。 3、練習。 （1）學生自由練讀。 （2）指名讀。 （3）練習背誦。 5、 反饋。 （1）檢查朗讀。 （2）指名背誦。 第三課時 教學第六題。 一、審題。 1、 揭示言語交際的話題。 2、 板書課題：老師，祝賀您 二、指導。 1、指導觀察。 觀察圖片，教師節到了，圖上的小朋友正在做什么？ 2、 指導說話。 （1）看看圖，想想你自己在教師節是怎樣做賀卡的. （2）你把賀卡送給了哪位老師？送賀卡時，你對老師說了什么？老師又會怎樣呢？ （3）分角色扮演老師和學生，練習對話。 3、 句式練習。 （1）你去送賀卡，先干什么，再干什么，最后干什么？ （2）句子訓練。 找老師 ①那天你去送賀卡，怎樣找老師的？ ②你看見老師正在干什么？你有什么想法？ ③老師一大早就這樣認真地為大家工作，你有什么想法？今后怎樣學習？ ④把“找老師”這部分內容連起來說一說。 送賀卡 ①你找到了老師，送賀卡，當時你是怎樣做的？ ②全班討論，板書動詞。 ③把“送賀卡”的經過連起來說一說。 收賀卡 這時，老師非常高興，臉上是什么神情？會對你說什么？ 4、 練習說一段話。 （1）我們按“找老師、送賀卡、收賀卡”的順序講情了給老師送賀卡的經過。 要求：連貫通順。 （2）個別練說，指名口述，集體評議。 5、作業： （1）完成書本練習。 （2）寫一張賀卡。
練習1(蘇教版小學語文二上教案) 篇2
教學要求：
1、鞏固本單元所學的生字，會正確書寫這個單元中每個字的筆順。
2、學會《漢語拼音字母表》。并學會唱這首歌。
3、照樣子練習正確、美觀地書寫左右結構的字。
4、熟記4條成語，朗讀背誦詩歌《秋天到》。
5、學會祝賀，動手做一張賀卡，并在賀卡上寫一句祝賀的話。
教學重點：
1、學會《漢語拼音字母表》，熟記并能默寫大寫字母表。
2、會正確書寫這個單元中每個字的筆順。
3、學會祝賀，并會寫一句祝賀的話。
教學難點：
1、熟記《漢語拼音字母表》，并能默寫大寫字母表。
2、學會祝賀，動手做一張賀卡，并在賀卡上寫一句祝賀的話。
教學準備：教學掛圖、生字卡片、自制教具、錄音機、錄音磁帶。
教學時間： 四課時。
教學過程：
第一課時
教學要求：
1、能正確書寫本單元中所有的生字的筆順，復習鞏固生字。
2、使學生懂得學習《漢語拼音字母表》的目的，并能熟記和背誦《漢語拼音字母表》。
教學過程：
一、教學第一題。
1、我們今天要來把第一單元中學過的生字復習一下，看看我們班中有哪些同學已經掌握了這幾天所學的所有的生字了。
2、出示生字卡片，學生認讀生字。
3、這么多的生字，你對哪個字的筆順還不是太熟悉，請打開書來看看它們的筆順。
4、學生自由看筆順表，并書空筆順。同桌互相書寫生字的筆順。
5、老師考考大家，你們都會了嗎？教師報一個字，下面學生一起書寫筆順。
6、四人小組做游戲“模擬老師”：一人報字，其他三人書寫筆順。
7、現在，請你們拿出筆來，把你容易寫錯筆順的生字，認真地正確地書寫一遍。
8、這個單元中，我們還學習了不少新的偏旁部首，還記得嗎？這些偏旁部首各自代表什么呢？請你們來說說。
二、教學第二題
（一）教學第一小題
1、 審題。
（1）指名借助拼音讀題目。齊讀。
（2）先請學生說說題目的要求，然后教師講解題目要求。
2、學生自由讀對話。要求讀準字音，讀通句子。
3、檢查：⑴指名和教師分角色讀句子。
⑵指名學生分角色讀對話。
4、同桌分角色練習讀對話，想一想：你當老師，為什么要用這種語氣讀？你當新新，為什么要用這種語氣讀？
（問句要讀出疑問的語氣，感嘆句要讀出感嘆的語氣）。
5、自讀，同桌互相調換角色讀。
6、通過老師和新新的對話，你懂得了什么？（學習《漢語拼音字母表》有什么大用處）。
（二）教學第二小題
1、《漢語拼音字母表》就像一首兒歌，非常有趣。出示教學掛圖（《漢語拼音字母表》）。
2、《漢語拼音字母表》中有大寫字母和小寫字母，小寫字母就是我們在一年級時學過的漢語拼音字母。請你們在表中找一找，看到了哪些熟悉的字母？
3、學生自己認讀。教師介紹：這里還有一個新的字母——ⅴ。領讀，齊讀。
4、那么這些大寫字母該怎么讀呢？教師示范讀一遍。教師一個一個字母的領讀，學生要大聲跟讀。
5、學生自由練習讀，同桌可以互相幫助。
6、檢查：⑴指名讀，師生共同糾正。
⑵開火車讀，看誰讀得又快又準。
⑶分小組、分男女生比賽讀。
7、一起讀《漢語拼音字母表》，邊拍手邊讀。
（三）教學第三小題
1、為了讓大家記得更容易，老師帶來了《漢語拼音字母表》的歌呢。
2、學生聽錄音磁帶，邊聽邊學唱。
3、跟著磁帶，學生學唱《漢語拼音字母表》的歌。
4、男生唱，女生唱，一起唱。（可以邊唱邊拍手）
5、請學生在課后把《漢語拼音字母表》背誦五遍。
（四）指導
1、指導書寫。
2、出示卡片，集體練讀。
3、按字母表順序背誦。
4、默寫大寫字母。展示默寫寫得好的字母，表揚默寫好的同學。
第二課時
教學要求：
1、照樣子練習正確、美觀地書寫左右結構的字。
2、熟記4條成語，朗讀背誦詩歌《秋天到》。
教學過程：
一、教學第三題。
1、讀題，審題。
2、 指導。
（1）出示卡片，讓學生認讀“煙、陸、鐵”3個字。
（2）引導學生回憶前面提出的寫字、描紅要求。
（3）重點指導書寫“煙”。
①要想把“煙”字寫得美觀，應該注意些什么呢？
②講述：“煙”字中“火字旁”的“捺”已經變成“點”，“因”要與“火”的第三筆持平。
③教師范寫“煙”字。學生仔細觀察和模仿。
（4）“陸、鐵”兩個字和同桌互相討論，怎樣才能把字寫得美觀？
3、 練習：學生描紅，仿影、臨寫，教師個別輔導，糾正學生不正確的書寫姿勢。
4、 反饋：教師選出寫得不好的字，請學生評析。表揚寫得認真的學生。
二、教學第四題。
（一）教學第一小題
1、讀題、 審題。
（1）指名讀題。
（2）教師談話幫助學生弄清學習要求。
2、 指導。
（1）學生自由讀成語。不認識的字查字典或問老師。
（2）教師范讀。
（3）學生再自由練習讀。
3、你懂得哪條成語的意思？教師作補充介紹：
（1）看圖我們就能了解這些成語的意思了。說說你在圖上看到了什么？
（2）秋天來了，秋風吹在我們的身上，感到非常涼爽，這就叫“金風送爽”。
（3）你瞧，藍天上一群大雁向南方飛去了。它們一邊飛，一邊還傳來陣陣清脆的叫聲，這就叫“雁過留聲”。
（4）秋天天氣晴朗，空氣清晰，這就叫“天朗氣清”。
（5）你在圖上還看到了什么景色呢？這樣迷人的景色，我們可以用一個成語來概括，就是“秋色宜人”。
4、 練習。
（1）能不能通過你的讀，把成語的意思讀出來呢？學生自由練讀。
（2）有感情讀成語：指名讀，齊讀。
（3）同桌練習背誦。指名背誦，一起背誦。
（二）教學第二小題
1、審題。指名讀練習要求。
2、指導。
（1）學生借助拼音自由朗讀。
（2）教師范讀，學生理解詩歌內容。
①詩歌寫的是什么季節的景象？
②第一、二小節分別寫了什么？
（3）學生邊讀邊想象莊稼的樣子和水果的色彩。
（4）再讀詩歌，逐步達到生動、流暢、有感情。
（5）練習背誦。
3、練習。
（1）學生自由練讀。
（2）指名讀。
（3）練習背誦。
5、 反饋。
（1）檢查朗讀。
（2）指名背誦。
第三課時
教學要求：指導完成識字1——識字4的課堂作業。
教學過程：（略）
第四課時（見口語交際教案）
課堂作業設計：
一、生字回家。
火
犭
艸
二、組詞。
魚（ ） 夕（ ） 炮（ ） 歸（ ）
漁（ ） 多（ ） 抱（ ） 掃（ ）
菜（ ） 貓（ ） 爐（ ） 吐（ ）
彩（ ） 描（ ） 蘆（ ） 灶（ ）
三、補充句子。
1、歡歡是個。
2、真美啊！
3、國慶節那天， 。