《8、卡羅爾和她的小貓》教案（精選3篇）

《8、卡羅爾和她的小貓》教案 篇1

　　卡羅爾和她的小貓

　　教學目標 1.會認15個生字。

　　2.學習默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。

　　3.感受卡羅爾善良的童心，并從中受到情感熏陶。

　　教學重點 學會默讀課文，從中體會小貓的得與失在卡羅爾內心引起的情感變化，感受卡羅爾善良美好的童心。

　　教學難點 體會小貓的得與失在卡羅爾內心引起的情感變化，感受卡羅爾善良美好的童心。

　　教具準備 生字卡片

　　導   學   過   程 二 次 備 課

　　第一課時

　　一、談話導入

　　你最喜歡什么動物？為什么喜歡它？（學生暢談自己喜歡的動物）

　　卡羅爾和你們一樣也非常喜歡小動物，她最喜歡的是小貓。那么他們之間會發生怎樣有趣的故事呢？（板書課題）

　　二、自學

　　1.輕聲讀課文，注意讀準字音，讀通句子

　　2.小組合作檢查生字詞，教師要抓住學生認讀的難點予以指導。

　�。�1）組長出示生字卡片，檢查生字的讀音

　　本課要求會認的字中“羅、洛”是邊音；“適、廚、絨”是翹舌音；“蹭”是平舌音；“卡”是多音字，在音譯詞中讀kǎ；“涂”在“糊涂”一詞中讀輕聲。

　�。�2）學習伙伴互相交流識字方法

　　猜謎識字：不上不下——卡。兔子差點不見了——免。

　　形近字比較認識：熱—墊、兔—免。

　　用熟字加偏旁、減偏旁的方法識記：苗—喵、曾—蹭；蘿—羅、櫥—廚。

　　用動作演示記“蹭”字。

　　3.班級開展“識字大王”擂臺賽，鼓勵學生采用自己喜歡的方法識記生字。

　　三、默讀

　　1.學生默讀課文，說說有什么感受？（教師首先要教給學生默讀的方法：集中注意力，不出聲，不指讀。）

　　2.學生默讀課文，邊讀邊劃出自己認為寫得有趣的句子或段落。

　�。�1）卡羅爾和爸爸在報上登的廣告很有趣。

　�。�2）卡羅爾為小貓準備的家很有趣。

　　（3）第三自然段、第七自然段很有趣……

　　四、交流

　　1.再次默讀課文，感悟自己認為有趣的句段，想想為什么認為這部分有趣？

　　2.組內互相交流自己的閱讀收獲，然后全班進行交流。

　　五、練習

　　1.擴詞

　　涂                 適                余                       

　　卡                 免                墊                       

　　2.仿詞

　　丁冬              滴答              馬虎             

　　冷清              親熱              高興             

　　第二課時

　　一、朗讀

　　學生選擇自己喜歡的方式朗讀自己認為有趣的部分，同學之間互相評議：他哪里讀得好？為什么？哪里還需要改進？

　　練習讀——展示讀——評議讀——競賽讀

　　二、默讀

　　默讀后三個自然段，思考：你看到卡羅爾和小貓親熱時，有什么感受？

　　【再次默讀啟發思考，體會卡羅爾和小貓之間，卡羅爾和人們之間的關愛和友善。同時引導學生深刻領悟文意：如果我們關愛地球上的植物，植物就會給我們創造綠色的生命；如果我們關愛地球上的動物，動物就會與我們和諧相處；如果我們真誠地關愛他人，他人就會真情地關愛我們！】

　　三、練習

　　1.把自己積累的好詞好句和大家進行交流

　　2.多音字組詞

　　待                                     

　　間                               

　　3.仿照課文的寫法，試著寫一則廣告詞。（寫廣告詞可能比較難，教師先讓學生交流一下搜集的廣告詞，學習一下廣告的文化和藝術。另外，寫的時候對學生的要求不要太高。）

　　四、作業

　　建議課外閱讀童話《內爾羅和愛犬》或老舍的《我們家的貓》。 

　　板

　　書

　　設

　　計 8、卡羅爾和她的小貓

　　要小貓

　　登廣告

　　送小貓

《8、卡羅爾和她的小貓》教案 篇2

　　一.教學目標:

　　1.會認15個生字。

　　2.學習默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。

　　3.感受卡羅爾善良的童心，并從中受到情感熏陶。

　　二.教學重難點:

　　1.認記生字.

　　2.學習默讀課文的方法.

　　3.體會人與動物的和諧相處,人與人之間的互相關愛.

　　三.課時安排:二課時.

　　四.教學過程:

　　第一課時

　　教學內容:識記生字,初步感知課文.

　　教學過程:

　　一.導語:

　　小朋友,你家養過小動物嗎?誰能來說一說自己家的小動物?是呀,這些活潑可愛的小動物給我們帶來了許許多多的快樂.你也想有一只屬于自己小動物嗎?有個叫卡羅爾的小女孩也一直想有一只小貓,她和小貓之間發生了那些有趣的事呢?今天讓我們一起來學習第八課<<卡羅爾和她的小貓>>(板書課題)讀課題

　　二.識記生字:

　　1.根據拼音自讀課文,勾畫出生字詞.

　　2.再讀課文,用自己喜歡的方法識記生字.

　　3.小組交流識字方法.

　　4.學生匯報識字情況,教師要抓住學生認讀的難點予以指導。

　　1)字音:“羅、洛”是邊音；

　　“適、廚、絨”是翹舌音；“蹭”是平舌音；

　　“卡”是多音字，在音譯詞中讀kǎ；

　　“涂”在“糊涂”一詞中讀輕聲。

　　2)猜謎識字：不上不下——卡。兔子差點不見了——免(無尾兔)

　　3)形近字比較認識：熱—墊、兔—免�；�(適).

　　4)用熟字加偏旁、減偏旁的方法識記：苗—喵、曾—蹭；蘿—羅、櫥—廚；尸+世=屜

　　5)用動作演示記“蹭”字。

　　三.積累運用，鞏固識字

　　1.字詞練習

　�。�1）以字擴詞。

　　涂料涂改糊涂；舒適適應合適；多余其余剩余；

　　卡車卡片卡尺；免費避免難免

　�。�2）開火車。

　　（3）讀讀說說。

　　丁冬丁丁冬冬滴答滴滴答答馬虎＿＿＿＿

　　冷清冷冷清清親熱親親熱熱＿＿＿＿＿＿

　　2.句子或段落積累。（將生字放到句子里）

　�。�1）他一蹲下，小貓就撲撲地一個個跳出來，朝屋里跑。

　�。�2）晚上，家里可不得了，小貓在鋼琴上跳來跳去，丁丁冬冬響成一片。小貓鉆進抽屜里、櫥柜里。有人從門外進來，門后會突然撲出一只小貓，嚇人一大跳。

　�。�3）屋里什么聲音都沒有了，冷冷清清的，連滴滴答答的鐘聲都聽得見。

　　四.再讀課文。

　　五.作業：

　　思考：1、卡羅爾得到小貓了嗎？

　　2、卡羅爾和小貓之間發生了那些趣事？

　　第二課時

　　教學內容：默讀感悟課文。

　　教學過程：

　　一、復習導入：

　　1、檢查生字。

　　2、指名讀課文，回答：卡羅爾得到小貓了嗎？

　　二、默讀感悟：

　　1.提出默讀的要求與方法：不出聲，不指讀；用眼看，用心悟。

　　2.學生自主默讀課文。

　　3.學生自由談談初步默讀課文后的感受�？赡苡泻芏喾N感受，如，“廣告的作用真大！”“卡羅爾是一個非常有愛心的孩子！”“那一群小貓太有趣了！”“伯洛是一只很可愛的小貓！”教師對學生初讀課文的感受給予適當的肯定和贊揚，巧妙地將話題引到課后的問題：課文哪些地方寫得有趣？

　　4學生第二次默讀課文，解決上述問題。這次默讀要有一定的跳躍性、選擇性，與問題無關的地方一掃而過，與問題有關的地方就停下來，動筆做上記號，再想一下，體會它的有趣，然后在小組里交流。

　�。�1）自己默讀勾畫出有趣的句子或詞語。

　�。�2）小組交流討論。

　�。�3）匯報交流情況。

　　（4）體會幾個重點段落或句子。

　　1）晚上，家里可不得了，小貓在鋼琴上跳來跳去，丁丁冬冬響成一片。小貓鉆進抽屜里、櫥柜里。有人從門外進來，門后會突然撲出一只小貓，嚇人一大跳。

　　2）不一會，門鈴又響了，進來一位叔叔，真滑稽，他的每個衣袋里都有一只小貓。他一蹲下，小貓就撲撲地一個個跳出來，朝屋里跑。

　　3）伯洛親熱地用身子蹭著卡羅爾的手，好象在說：“我藏起來，是不愿給送掉，我想和你在一起�！�

　　4）兩次廣告的作用。

　　5、默讀最后三段，啟發思考，領悟文意：如果我們關愛地球上的植物，植物就會給我們創造綠色的生命；如果我們關愛地球上的動物，動物就會與我們和諧相處；如果我們真誠地關愛他人，他人就會真情地關愛我們！

　　6、帶著這樣的體會，再讀讀課題，并朗讀課文，體會卡羅爾和小貓之間，卡羅爾和人們之間的關愛和友善。

　　三、課后實踐：

　　1.閱讀童話《內爾羅和愛犬》或老舍的《我們家的貓》。

　　2.試著寫一兩句廣告詞

《8、卡羅爾和她的小貓》教案 篇3

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、會認15個生字。

　　2、學習默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。

　　3、感受卡羅爾善良的童心，并從中受到情感熏陶。

　　教學重點：學會默讀課文，從中體會小貓的得與失在卡羅爾內心引起的情感變化。

　　教學難點：感受卡羅爾善良美好的童心。

　　課前準備：布置學生課前搜集廣告詞。

　　教學過程：

　　一、切入舉偶

　　1、談話導入。你最喜歡什么動物？為什么喜歡它？（學生暢談自己喜歡的動物）

　　卡羅爾和你們一樣也非常喜歡小動物，她最喜歡的是小貓。那么他們之間會發生怎樣有趣的故事呢？（板書課題）

　　2、插圖導入。出示課文掛圖：你看到了什么？（指名說）這個小女孩就是卡羅爾，她非常喜歡小貓。（板書課題）

　　二、自讀識字

　　1、請同學們自由地朗讀課文，注意借助拼音讀準生字字音，讀通句子。并標出自然段。

　　三、合作交流

　　教師檢查生字詞掌握情況，并根據情況及時正音：

　　⑴你們覺得哪些字音最難讀，誰愿意當小老師教大家讀一讀？（老師抽出生字卡片，指名讀，并集體認讀）

　�。�2）學習伙伴互相交流識字方法。

　　猜謎識字：不上不下卡。兔子差點不見了免。

　　形近字比較認識：熱?墊、兔?免。

　　用熟字加偏旁、減偏旁的方法識記：苗?喵、曾?蹭；蘿?羅、櫥?廚。

　　用動作演示記“蹭”字。

　　3、班級開展“識字大王”擂臺賽，鼓勵學生采用自己喜歡的方法識記生字。

　　四、品讀領悟

　　1、學生默讀課文，說說有什么感受？（教師首先要教給學生默讀的方法：集中注意力，不出聲，不指讀。）

　　2、學生默讀課文，邊讀邊劃出自己認為寫得有趣的句子或段落。

　�。�1）卡羅爾和爸爸在報上登的廣告很有趣。

　�。�2）卡羅爾為小貓準備的家很有趣。

　�。�3）第三自然段、第七自然段很有趣……

　　3,、交流

　　1、再次默讀課文，感悟自己認為有趣的句段，想想為什么認為這部分有趣？

　　2、組內互相交流自己的閱讀收獲，然后全班進行交流。

　　五、鞏固延伸

　　1擴詞。

　　涂適余

　　卡免墊

　　2、仿詞。

　　丁冬（丁丁冬冬）滴答馬虎

　　冷清親熱高興

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、復習鞏固生字詞。

　　2、學習默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。

　　3、感受卡羅爾善良的童心，并從中受到情感熏陶。

　　教學重點：學會默讀課文，從中體會小貓的得與失在卡羅爾內心引起的情感變化。

　　教學難點：感受卡羅爾善良美好的童心。

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　認讀上節課的生字詞：開火車競賽讀齊讀

　　二、品讀領悟

　　1、學生選擇自己喜歡的方式朗讀自己認為有趣的部分，同學之間互相評議：他哪里讀得好？為什么？哪里還需要改進？

　　練習讀展示讀評議讀競賽讀

　　2、默讀后三個自然段，思考：你看到卡羅爾和小貓親熱時，有什么感受？

　　四、鞏固延伸

　　仿照課文的寫法，試著寫一則廣告詞。（寫廣告詞可能比較難，教師先讓學生交流一下搜集的廣告詞，學習一下廣告的文化和藝術。另外，寫的時候對學生的要求不要太高。）

　　板書設計：

　　8、卡羅爾和她的小貓

　　廣告廣告發現

　　卡羅爾    許多貓  失去貓      伯洛

　�。ǜ吲d）         （傷心）    （驚喜）