二下 識(shí)字（精選5篇）
二下 識(shí)字 篇1
教學(xué)要求
1.學(xué)會(huì)13個(gè)生字，其中田字格上面4個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)一下偏旁。
2.認(rèn)識(shí)一些特殊偏旁，看圖熟讀與此相關(guān)的詞語(yǔ)。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵
識(shí)字、寫(xiě)字，認(rèn)識(shí)“鳥(niǎo)、隹、月”等特殊偏旁。
課時(shí)劃分：兩課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目的
1.了解偏旁表義的特點(diǎn)，區(qū)別“鳥(niǎo)、隹”。
2.學(xué)會(huì)5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
教具準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖及生字卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、 導(dǎo)入。
今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)幾個(gè)特殊偏旁，以形近偏旁帶生字的形式，出現(xiàn)在看圖讀韻文識(shí)字。
二、 初步看圖，讀韻文。
1.（出示掛圖）圖上畫(huà)了什么？
2.讀一讀第一、二組生字詞的韻文。要求：讀準(zhǔn)生字字音，看準(zhǔn)字形。
三、 指導(dǎo)看圖，認(rèn)識(shí)偏旁。
1.認(rèn)真觀察表格中的圖畫(huà)。
2.圖上畫(huà)了什么？
“鳥(niǎo)”的古文字像什么？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)字旁。
“隹”的古文字像什么？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)字隹旁。
3.齊讀偏旁部首。
四、 看圖讀韻文識(shí)字。
1.出示掛圖）圖上畫(huà)了什么？
2.相機(jī)出示
烏鴉（ya） 海鷗（ou） 杜（du）鵑（juan）
麻（ma）雀 老雕（diao） 大雁（yan）
（1） 讀準(zhǔn)字音，看清字形。“juan”的韻母是“uan”。
（2） 指讀，齊讀。你知道哪種鳥(niǎo)？簡(jiǎn)介鳥(niǎo)。
（3） 去掉拼音抽讀詞語(yǔ)。
五、 教學(xué)生字。
1.分析字形。
“鴉”：“鳥(niǎo)”字旁里面的一點(diǎn)不能漏寫(xiě)。
“隹”：右邊是四橫，最后一橫最長(zhǎng)。
2.指導(dǎo)寫(xiě)字。
“鴉、雕”：左右結(jié)構(gòu)，左右兩部分寬窄相等。
“麻、雁”：“廣廠”寫(xiě)得開(kāi)闊些，“麻”里第一個(gè)“木”字的一捺要寫(xiě)成點(diǎn)。
3.生描紅，師巡視指導(dǎo)。
第二課時(shí)
教學(xué)目的
1.學(xué)習(xí)月字旁，并理解“月字旁”可以表兩種意思。
2.圖文結(jié)合學(xué)詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)的意思。
教具準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖和生字卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)。
抽讀生字卡片。
二、看圖讀韻文。
1.（出示掛圖）圖上畫(huà)了什么？
2.讀一讀韻文，有關(guān)三、四組的詞語(yǔ)。
三、看圖學(xué)詞語(yǔ)。
1.（出示掛圖）圖上畫(huà)了什么？
2.相機(jī)出示：
明亮 晴朗（lang） 朦（meng）朧（long）
彎（wan）腰 踢（ti）腿（tui） 挺胸（xiong）
（1） 自己讀讀詞語(yǔ)。
（2） 正音。
“朦、朧、朗”：都讀后鼻音。
“朗、朧”：都讀邊音。
（3） 指讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。
（4） 去掉拼音抽讀生字卡片。
四、讀韻文。
1.讀一讀韻文。
2.多種形式有感情地練讀韻文。
五、教學(xué)生字。
1.分析字形。
“胸”：右中是個(gè)“兇”字。
“腿”：右下是“辶”，不能寫(xiě)成“廴”。
2.指導(dǎo)寫(xiě)字。
“彎”：上部寫(xiě)得寬些，下部不能寫(xiě)得太長(zhǎng)。
“腿、胸、踢”：左窄右寬。
3.生描紅，師巡視指導(dǎo)。
二下 識(shí)字 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音節(jié)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2.認(rèn)真觀察圖畫(huà)，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力。
3.認(rèn)識(shí)本課生字的構(gòu)字規(guī)律以及詞語(yǔ)間的相互聯(lián)系，進(jìn)一步了解形聲字的特點(diǎn)，提高學(xué)生識(shí)記漢字的能力。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)： 識(shí)字、寫(xiě)字 四、課前準(zhǔn)備
（前置性學(xué)習(xí)）
電腦 課件 白板等 五、教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、課時(shí)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)本課2生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 2.認(rèn)真觀察圖畫(huà)，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力。 3.認(rèn)識(shí)本課生字的構(gòu)字規(guī)律以及詞語(yǔ)間的相互聯(lián)系，進(jìn)一步了解形聲字的特點(diǎn)。 二、教具準(zhǔn)備： 電腦 課件 白板等 三、教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課。 1.教師簡(jiǎn)筆畫(huà)板書(shū)“日、月”等字的演變過(guò)程，圖文結(jié)合。 2.這就是古代文字發(fā)展的演變過(guò)程。 3.新授“日、月”等偏旁。 4.看圖，試著讀讀詞，你發(fā)現(xiàn)了什么？（每一幅圖都是由這些偏旁與一些熟字表達(dá)出來(lái)的） 5.今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字。 二、自主識(shí)字。 a) 請(qǐng)你用自己最喜歡的方式認(rèn)讀詞語(yǔ)。 b) 四人一組交流，看誰(shuí)讀得最正確。 c) 出示： 晴 空 溫 暖 晾曬 眼 睛 瞄 準(zhǔn) 眺望 寒 冷 凍 結(jié) 冰雪 東 海 黃 海 長(zhǎng)江 ⑴指名讀。（注意：“溫”是前鼻音；“曬”是翹舌音；“結(jié)”是多音字。） ⑵齊讀，男、女生比賽讀。 ⑶這些生字哪些是你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，你是怎么認(rèn)識(shí)的？你有什么好辦法很快記住這些生字的字形。 ⑷全班匯報(bào)交流。 ⑸再讀詞語(yǔ)。 三、探究規(guī)律 a) 你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)每組詞語(yǔ)中有什么聯(lián)系？ b) 討論交流。第一組“晴、暖、晾曬”都與太陽(yáng)有關(guān)，所以是日字旁。第二組“眼睛、瞄、眺望”都和眼睛有關(guān)，所以是目字旁。第三組“海、訶、江”都與水有關(guān)，所以偏旁是三點(diǎn)水。第四組“冷、凍”都與冰有關(guān)，所以偏旁是兩點(diǎn)水。 c) 齊讀課文。 四、教學(xué)字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 a) 認(rèn)讀生字詞。 b) 按照筆順書(shū)空生字。 c) 交流寫(xiě)字時(shí)需要注意的地方，教師范寫(xiě)。溫、曬：左右結(jié)構(gòu)，書(shū)寫(xiě)時(shí)左窄右寬。 d) 學(xué)生寫(xiě)字，教師巡視指導(dǎo)。 五、作業(yè)設(shè)計(jì) 搜集更多的帶有下列偏旁的字。 日 月 第二課時(shí) 一、課時(shí)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)本課2生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 2.認(rèn)真觀察圖畫(huà)，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力。 3.指導(dǎo)寫(xiě)好生字。 二、教具準(zhǔn)備： 電腦 白板 三、教學(xué)過(guò)程： 一、 復(fù)習(xí)檢查。 1.指名說(shuō)說(shuō)上節(jié)課所學(xué)的偏旁。 2.電腦出示詞語(yǔ)認(rèn)讀。 二、質(zhì)疑解疑。 1.自讀課文，提出不理解的地方，同桌相互討論。 2.討論交流：晾曬：把東西放在通風(fēng)的地方，使干燥。瞄準(zhǔn)：把視力集中在一點(diǎn)上。看圖：解放軍叔叔趴在草地上是怎樣打靶的？眺望： 從高處往遠(yuǎn)處看。看圖：小哥哥站在山坡上干什么？這就叫——“眺望”。凍結(jié)：液體或含水分的東西遇冷凝結(jié)。長(zhǎng)江：我國(guó)第一大河。長(zhǎng)6300千米，發(fā)源于青海省西部唐古拉山脈，流經(jīng)西藏、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇9省區(qū)，在上海市吳淞口附近如東海。 在長(zhǎng)江上橫跨著兩座大橋，就是——南京長(zhǎng)江大橋、南京長(zhǎng)江二橋。黃河：我國(guó)第二大河，全長(zhǎng)5464千米，流域面積75.24萬(wàn)平方千米，后流入渤海。東海：我國(guó)三大邊緣海之一，面積79.48萬(wàn)平方千米，平均水深350米左右，沿岸港灣島嶼眾多。 3.齊讀詞語(yǔ)。 三、拓展延伸你還知道哪些有“日、月”的字，你是怎么認(rèn)識(shí)的？ 四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 1.出示：瞄 凍 2.學(xué)生描紅。 3.教師范寫(xiě)。注意都是左窄右寬。 4.學(xué)生寫(xiě)字，教師巡視指導(dǎo)。 五、作業(yè)設(shè)計(jì)。 1.比一比，再組詞。晴（ ） 瞄（ ） 凍（ ） 冷（ ）睛（ ） 苗（ ） 練（ ） 令（ ） 2.選詞填空。眺望 仰望我站在山頂上（ ）著遠(yuǎn)方。夏天，我常常（ ）著天空，數(shù)著星星。溫暖 溫和李老師的態(tài)度總是（ ）的。媽媽的懷抱總是（ ）的。 教學(xué)過(guò)程 自我加減 3.給下面的字先組詞，再造句。凍（ ） 瞄（ ） 4.猜字謎。左邊缺點(diǎn)水，右邊滿(mǎn)是水。 謎底（ ） 六、教后反思： 本課生字比較少，但“曬”和“瞄”的部首有些孩子受遷移的影響搞混。
二下 識(shí)字 篇3
教材簡(jiǎn)析：本課是形近偏旁的比較識(shí)字，通過(guò)將有形近偏旁構(gòu)成的字歸類(lèi)復(fù)習(xí)，以加強(qiáng)對(duì)形近偏旁的辨析，加強(qiáng)對(duì)形近偏旁的生字的比較記憶來(lái)強(qiáng)化識(shí)字教學(xué)的效果。本課教材吸收了傳統(tǒng)的歸類(lèi)識(shí)字的編寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)，并增加了插圖，與詞語(yǔ)對(duì)照來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。本課以偏旁帶字的形式將12個(gè)詞語(yǔ)歸為四組來(lái)讓學(xué)生認(rèn)讀，可以分為兩個(gè)部分：
第一部分是兩個(gè)表、12個(gè)詞語(yǔ)和12幅圖。課文最上面的兩個(gè)表，以?xún)蓛蓪?duì)應(yīng)的形式表現(xiàn)了“礻衤”、“宀、穴”的“實(shí)物——古文字——今文字”的演變過(guò)程，意在讓學(xué)生辨析這兩組行進(jìn)偏旁，在教學(xué)時(shí)應(yīng)注意用好這兩個(gè)表。表的下面是四組詞語(yǔ)和與其相對(duì)應(yīng)四組插圖。在教學(xué)時(shí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)對(duì)形近偏旁組成的生字的辨析，并理解詞義。
第二部分是要求會(huì)寫(xiě)十個(gè)生字“福、裙、褲、襯、衫、室、宅、庭、窩、戶(hù)”（教師多音字，本課中應(yīng)讀第四聲）田字格里的紅字是供學(xué)生描紅的。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字和由生字組成的詞語(yǔ)。
2、通過(guò)觀察圖畫(huà)體會(huì)字意初步了解象形字、會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。
3、能正確、流利、有感情地朗讀背誦課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)本課生字，正確書(shū)寫(xiě)生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、美觀。
2、能夠區(qū)別形近偏旁。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
1、小朋友，這兒有兩組字，你們認(rèn)識(shí)嗎？出示“江、河、海”、“柳、楊、松”，指名認(rèn)讀。這兩組字為什么用這樣的偏旁？
2、今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇以形近偏旁帶生字形式出現(xiàn)的看圖識(shí)字課文，認(rèn)識(shí)一些新朋友。
3、板書(shū)課題，齊讀。
二、借助圖畫(huà)，初讀韻文
1、（出示圖和第一、二豎行）學(xué)生組成四人學(xué)習(xí)小組。
2、圖上畫(huà)的是什么？不認(rèn)識(shí)的可以請(qǐng)教組內(nèi)其他小伙伴。
借助拼音讀詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。會(huì)讀了的讀給其他小朋友聽(tīng)，不會(huì)讀的互相幫助。
3、不帶拼音，自由練讀，然后開(kāi)火車(chē)讀。
三、探究規(guī)律，區(qū)別“礻、衤”
1、了解“礻”的演變過(guò)程。
出示“神話、祝福、祖先”，讀一讀，找一找，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
（多媒體顯示“礻”的演變過(guò)程，觀察“礻”的古文字像什么？
看看圖，讀讀詞，想想這些字為什么都有“礻”這個(gè)偏旁？（與神仙、祖宗等有關(guān)）
2、了解“衤”的演變過(guò)程。
（1）出示“裙子、褲子、襯衫”，讀一讀，找一找，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
（多媒體顯示“衤”。）認(rèn)識(shí)襪。
（2）同桌合作：看多媒體演示“衤”的演變過(guò)程，討論“衤”的古文字像什么。這些字為什么有“衤”這個(gè)偏旁？（大都與衣服有關(guān)。）
（3）全班交流。
（4）說(shuō)一說(shuō)，你還知道哪些字也有“礻”或“衤”這個(gè)偏旁。
四、誦讀韻文，理解拓展
（1）出示“神話、祝福、祖先”。指名讀。
（2）出示圖。小朋友，這些都是神話故事中的人物，請(qǐng)你們拿出自己搜集的神話故事和有關(guān)祖先的知識(shí)交流交流。（教師積極地參與其中。）
（3）說(shuō)話訓(xùn)練：對(duì)你的好朋友說(shuō)一句祝福的話。
（4）齊讀這組詞。
（5）出示“裙子、褲子、襯衫”。
（6）小朋友，“裙子、褲子、襯衫”都是衣服中的一種，你還知道哪些衣服名稱(chēng)？
（7）指名讀，齊讀這組詞。
（8）連起來(lái)誦讀每一二兩行。
五、自主識(shí)字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、出示生字，指名組詞讀。
2、同桌交流：怎樣記住這些字？寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？
3、集體交流：“礻”和“衤”要區(qū)別開(kāi)。
4、教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：這些字都是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。
5、學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、練寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)，相機(jī)糾正寫(xiě)字姿勢(shì)。
教學(xué)反思：本課是形近偏旁比較識(shí)字。
在導(dǎo)入時(shí)，復(fù)習(xí)了識(shí)字四。讓學(xué)生找出每串詞組的規(guī)律，并復(fù)習(xí)了當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)方法。
我在上這一課也沒(méi)有什么創(chuàng)新的教案設(shè)計(jì)，就按部就班的上好這一課。先出示圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)得是什么？（表達(dá)要求要完整），并根據(jù)學(xué)生的回答，出示詞語(yǔ)。當(dāng)一組詞語(yǔ)都出示以后，要求學(xué)生找他們的共同點(diǎn)：都是同一個(gè)偏旁。然后再了解這個(gè)偏旁的演變過(guò)程，觀察圖與古文字字之間的聯(lián)系：圖示——古文字——今文字（偏旁）。最后再來(lái)理解這幾個(gè)詞語(yǔ)。就按照這樣的方式學(xué)習(xí)以下的幾組詞串。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程還是比較流暢，只是本課中，沒(méi)有找到訓(xùn)練的點(diǎn)。只讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)偏旁的時(shí)候，想一想出了課文中還有那些字，也帶有這個(gè)偏旁？并學(xué)習(xí)了歸類(lèi)的識(shí)字方法。這些字都與什么有關(guān)，通過(guò)理解偏旁的本義來(lái)理解和記住該字詞。還注意讓學(xué)生從義和形上比較區(qū)別了“示字旁”和“衣字旁”以及“寶蓋頭”和“穴寶蓋”。
二下 識(shí)字 篇4
課 題
識(shí) 字 四
第 一 單元第 課
總課時(shí)
2
教材分析
本課分別用圖表的形式展示了“日、目”和“冫、氵”兩組形似偏旁的本義，并進(jìn)行辨析。用“日、目”和“冫、氵”做偏旁的字所表示的意義范疇是各不相同的。第一組詞語(yǔ)所表達(dá)的意思都與太陽(yáng)有關(guān)，生字都帶有日字旁；第二組說(shuō)明了眺望或瞄準(zhǔn)都離不開(kāi)眼睛，生字都帶有目字旁；第三組讓學(xué)生認(rèn)識(shí)寒冷的冬天的景象，所列生字都帶有“冫”；第四組讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)著名的河海，帶出有“氵”的生字。四組詞語(yǔ)都配有與學(xué)生生活實(shí)際緊密聯(lián)系的插圖，課文圖文并茂，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)趫D文對(duì)照中識(shí)字，提高識(shí)字能力。
三維目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音節(jié)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2.認(rèn)真觀察圖畫(huà)，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力。
3.認(rèn)識(shí)本課生字的構(gòu)字規(guī)律以及詞語(yǔ)間的相互聯(lián)系，進(jìn)一步了解形聲字的特點(diǎn)，提高學(xué)生識(shí)記漢字的能力。
教學(xué)重點(diǎn)
理解各個(gè)偏旁的字詞含義，人人識(shí)記“溫、曬、瞄、凍”四個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)
明白偏旁“日、目”和兩點(diǎn)水、三點(diǎn)水的含義，正確優(yōu)美地書(shū)寫(xiě)兩個(gè)生字，準(zhǔn)確運(yùn)用六個(gè)詞語(yǔ)。
教學(xué)準(zhǔn)備
（資料收集）
眺望： 從高處往遠(yuǎn)處看。
長(zhǎng)江：我國(guó)第一大河。長(zhǎng)6300千米，發(fā)源于青海省西部唐古拉山脈，流經(jīng)西藏、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇9省區(qū)，在上海市吳淞口附近如東海。
在長(zhǎng)江上橫跨著兩座大橋，就是——南京長(zhǎng)江大橋、南京長(zhǎng)江二橋。
黃河：我國(guó)第二大河，全長(zhǎng)5464千米，流域面積75.24萬(wàn)平方千米，后流入渤海。
東海：我國(guó)三大邊緣海之一，面積79.48萬(wàn)平方千米，平均水深350米左右，沿岸港灣島嶼眾多。
板書(shū)設(shè)計(jì)
識(shí)字4
晴 空 溫 暖 晾 曬
眼 睛 瞄 準(zhǔn) 眺 望
寒 冷 凍 結(jié) 冰 雪
東 海 黃河 長(zhǎng) 江
創(chuàng)新設(shè)計(jì)
西關(guān)小學(xué)語(yǔ)文科精品備課（表二）
第 一 課時(shí)教學(xué)案
教學(xué)流程
學(xué)情預(yù)設(shè)及教師應(yīng)對(duì)
一、導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)新課
1.今天這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)兩組形近偏旁的字，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看圖，認(rèn)真讀讀詞語(yǔ)，相信你們自己能學(xué)會(huì)。
（個(gè)別巡視，了解學(xué)生自學(xué)情況）
2.細(xì)心觀察的小朋友一定有很多的發(fā)現(xiàn)，是嗎？請(qǐng)同桌兩人來(lái)互相讀讀詞語(yǔ)，再說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。
3.檢查自學(xué)情況。出示：
①學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)。
②個(gè)別朗讀并做讀音上的提醒：比如，“晾曬”的“晾”是三拼音節(jié)和后鼻音，“曬”是翹舌音，“凍結(jié)”的“凍”是后鼻音。
③開(kāi)火車(chē)?yán)首x詞語(yǔ)。③去掉拼音后開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀詞語(yǔ)。
④指名一口氣認(rèn)讀所有詞語(yǔ)。
⑤齊讀詞語(yǔ)。
4.現(xiàn)在你一定發(fā)現(xiàn)了很多規(guī)律，是嗎？（老師根據(jù)學(xué)生回答，適當(dāng)補(bǔ)充）
①今天學(xué)習(xí)的第一行詞語(yǔ)跟太陽(yáng)有關(guān)，所以是日字旁；第二行詞語(yǔ)跟眼睛有關(guān)，所以是目字旁；第三行的詞語(yǔ)跟寒冷有關(guān)，所以是兩點(diǎn)水；第四行跟水有關(guān)，所以上三點(diǎn)水。
②日代表太陽(yáng)，目代表眼睛，古人根據(jù)太陽(yáng)和眼睛的形狀造了這兩個(gè)字，現(xiàn)在改為“日”和“目”，他們作為偏旁時(shí)寫(xiě)得要窄一些。
③兩點(diǎn)水跟寒冷有關(guān)，三點(diǎn)水跟水有關(guān)，古人根據(jù)冰的裂縫和水的形狀形象的造了這兩個(gè)字，現(xiàn)在的人把它演變成兩點(diǎn)水和三點(diǎn)水。
5.游戲。規(guī)則：點(diǎn)圖說(shuō)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
6.指導(dǎo)背誦。
二、學(xué)寫(xiě)生字
1.出示生字：
溫曬瞄凍
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你會(huì)寫(xiě)哪個(gè)字？
2.范寫(xiě)，注意指導(dǎo)三點(diǎn)水和兩點(diǎn)水的寫(xiě)法。
學(xué)生跟老師書(shū)空，描紅，仿影、仿寫(xiě)。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇形近偏旁的比較識(shí)字，板書(shū)課題。
1.觀察書(shū)上的圖，看看圖上畫(huà)了些什么。
2.自由讀韻文，要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。
三、出示表(一)，復(fù)習(xí)“日字旁”、“目字旁”
（一）觀察實(shí)物圖畫(huà)與古文字，了解偏旁本義。
1.太陽(yáng)出來(lái)了，藍(lán)天上飄著朵朵白云，這是一個(gè)什么樣的天空？[相機(jī)出示詞卡：晴空]
3.小姐姐在于什么呢，[相機(jī)出示詞卡：晾曬¨]
4.解放軍叔叔趴在草地上是怎樣打靶的，[相機(jī)出示詞卡：眼睛、瞄準(zhǔn)]
5.小哥哥站在山坡上看遠(yuǎn)處美麗的風(fēng)景，這叫什么?[出示詞卡：眺望]
6.“眺望”也是看，但和“看”有什么不同?
我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了兩組詞語(yǔ)。第一組詞語(yǔ)是什么偏旁？（日字旁)為什么都是日字旁?(“晴、暖、晾、曬”大都與太陽(yáng)有關(guān))第二組詞語(yǔ)是什么偏旁?(目字旁)為什么都是目字旁?(“眼、睛、瞄、眺”大都與眼睛有關(guān))
用同樣方法自學(xué)：觀察書(shū)上的圖，看看圖上有什么。
（2）自由讀韻文，要求：讀準(zhǔn)字音。
四、出示表(二)，復(fù)習(xí)“兩點(diǎn)水”、“三點(diǎn)水
1.觀察實(shí)物圖畫(huà)與古文字，了解偏旁本義
（1）“冫”的古文字像什么?
（2）復(fù)習(xí)“兩點(diǎn)水”。
教師范讀帶兩點(diǎn)水的生字。
指名讀、齊讀。
（3）“氵”的古文字像什么?
（4）復(fù)習(xí)“三點(diǎn)水”。
師范讀帶二點(diǎn)水的生字。
指名讀、齊讀。
五、出示掛圖，繼續(xù)學(xué)習(xí)生字詞
1.企鵝生活在南極，你們知道那兒的天氣怎樣？
2.從圖上什么地方看出南極非常寒冷?
3.南京有一座大橋在全國(guó)都非常有名，這就是南京長(zhǎng)江大橋，你們知道長(zhǎng)江大橋橫跨在什么上面嗎，[相機(jī)出示詞卡：長(zhǎng)江]
4.教師簡(jiǎn)單介紹長(zhǎng)江：長(zhǎng)江流經(jīng)我國(guó)10個(gè)省區(qū)，全長(zhǎng)6300公里，是我國(guó)第一大河。
5.長(zhǎng)江是我國(guó)第—大河，那我國(guó)第二大河是什么河呢？[出示詞卡：黃河]教師簡(jiǎn)介“黃河”。
6.長(zhǎng)江的水最后流人哪個(gè)海?教師簡(jiǎn)介“東海”。
西關(guān)小學(xué)語(yǔ)文科精品備課（表二）
第 二 課時(shí)教學(xué)案
教學(xué)流程
學(xué)情預(yù)設(shè)及教師應(yīng)對(duì)
2.春天到了，太陽(yáng)照在身上暖和和的，這叫什么呢?[相機(jī)出示詞卡：溫暖]
3.小姐姐在于什么呢，[相機(jī)出示詞卡：晾曬¨]
4.解放軍叔叔趴在草地上是怎樣打靶的，[相機(jī)出示詞卡：眼睛、瞄準(zhǔn)]
5.小哥哥站在山坡上看遠(yuǎn)處美麗的風(fēng)景，這叫什么?[出示詞卡：眺望]
6.“眺望”也是看，但和“看”有什么不同?
我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了兩組詞語(yǔ)。第一組詞語(yǔ)是什么偏旁？（日字旁)為什么都是日字旁?(“晴、暖、晾、曬”大都與太陽(yáng)有關(guān))第二組詞語(yǔ)是什么偏旁?(目字旁)為什么都是目字旁?(“眼、睛、瞄、眺”大都與眼睛有關(guān))
用同樣方法自學(xué)：觀察書(shū)上的圖，看看圖上有什么。
（2）自由讀韻文，要求：讀準(zhǔn)字音。
四、出示表(二)，復(fù)習(xí)“兩點(diǎn)水”、“三點(diǎn)水
1.觀察實(shí)物圖畫(huà)與古文字，了解偏旁本義
（1）“冫”的古文字像什么?
（2）復(fù)習(xí)“兩點(diǎn)水”。
教師范讀帶兩點(diǎn)水的生字。
指名讀、齊讀。
（3）“氵”的古文字像什么?
（4）復(fù)習(xí)“三點(diǎn)水”。
師范讀帶二點(diǎn)水的生字。
指名讀、齊讀。
五、出示掛圖，繼續(xù)學(xué)習(xí)生字詞
1.企鵝生活在南極，你們知道那兒的天氣怎樣？
2.從圖上什么地方看出南極非常寒冷?
3.南京有一座大橋在全國(guó)都非常有名，這就是南京長(zhǎng)江大橋，你們知道長(zhǎng)江大橋橫跨在什么上面嗎，[相機(jī)出示詞卡：長(zhǎng)江]
4.教師簡(jiǎn)單介紹長(zhǎng)江：長(zhǎng)江流經(jīng)我國(guó)10個(gè)省區(qū)，全長(zhǎng)6300公里，是我國(guó)第一大河。
5.長(zhǎng)江是我國(guó)第—大河，那我國(guó)第二大河是什么河呢？[出示詞卡：黃河]教師簡(jiǎn)介“黃河”。
6.長(zhǎng)江的水最后流人哪個(gè)海?教師簡(jiǎn)介“東海”。
西關(guān)小學(xué)語(yǔ)文科精品備課（表二）
第 二 課時(shí)教學(xué)案
教學(xué)流程
學(xué)情預(yù)設(shè)及教師應(yīng)對(duì)
一復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1抽讀生字卡。
2擴(kuò)詞。
3、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。
4、聽(tīng)寫(xiě)以上詞語(yǔ)。
5、再次出示以上詞語(yǔ)，交流分析默寫(xiě)情況。.對(duì)照黑板，檢查自己的默寫(xiě)，說(shuō)說(shuō)自己的錯(cuò)誤。
二.背誦課文
1.組織看圖背誦比賽。
2.組織想象背誦。
三、指導(dǎo)說(shuō)話
1.請(qǐng)你看插圖用上學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)句話。
2.請(qǐng)你用詞語(yǔ)來(lái)寫(xiě)一兩句話。
3組織交流。
三、練習(xí)
（一）將下列字按偏旁歸類(lèi)。
凍暖曬眼準(zhǔn)冷晴睛冰瞄
（二）把下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再讀讀記記。
( ) ( )萬(wàn)里
( ) ( )如春
( )天( )地
一( )無(wú)( )
（三）連線。
寒冷的 春天
溫暖的 冬天
瞄準(zhǔn) 遠(yuǎn)方
眺望 靶心
教
后
反
思
二下 識(shí)字 篇5
二下識(shí)字檢測(cè)
班級(jí) 姓名
羞 宿 揉 豪 瘸 罐 覓 薩 簇 聊 蹭 敲 蘸
鱗 囊 堪 饅 戴 攢 揀 催 竄 剩 僵 漏 碟
傻 耐 污 籍 鍋 虧 臥 墨 褂 裁 政 旋
遮掩 躲藏 觸摸 喜鵲 滋潤(rùn) 惋惜 犧牲 荊棘 抽屜
荒唐 吐魯番 繁忙 善惡 碉堡 倫敦 瀑布 喉嚨 攪拌
和藹 慚愧 玻璃 道歉 既然 售貨員 富裕 跺腳 端詳
闌尾炎 哺乳 或者 帳篷 一溜煙 屏幕 孵蛋 瞄準(zhǔn)
共110個(gè)字，讀對(duì) 個(gè)，等級(jí)