《再見了，北京！》教案（精選10篇）
《再見了，北京！》教案 篇1
一、演講《井底之蛙》
我們可不能學(xué)這只小青蛙，就讓我們?nèi)タ纯赐饷娴氖澜纾犅牳璋桑?/p>
二、歌曲導(dǎo)入，揭示課題
你們知道這是什么歌嗎？
在什么地方放的呀？
板書：北京
課件出示：2008年8月8日。這是我們中國(guó)人永遠(yuǎn)記住的日子。在這一天，奧運(yùn)會(huì)開幕了，五湖四海的人民相聚北京，共同參加這4年一次的隆重的體育盛典。運(yùn)動(dòng)員們努力拼搏，為自己奪得一個(gè)又一個(gè)世界冠軍；觀眾們一起為自己喜歡的運(yùn)動(dòng)員加油鼓勁。大家想去看一看嗎？
課件出示奧運(yùn)會(huì)圖片，順序播放。
當(dāng)很多人還沉浸在開幕式時(shí)，時(shí)間悄悄地過(guò)去了。時(shí)間定格在2008年8月24日。（課件出示時(shí)間）這一天到來(lái)意味著什么？（我們要和奧運(yùn)會(huì)說(shuō)再見了）師板書：再見了。生書空。注意“再”的筆順。
今天這節(jié)課，我們一起去感受奧運(yùn)會(huì)閉幕式的盛況。讀課題，你發(fā)現(xiàn)了什么？誰(shuí)能把這個(gè)特別的課題讀準(zhǔn)？指名讀、分組讀、齊讀。
三、自讀課文，讀準(zhǔn)字音
1、 福娃對(duì)二六班小朋友的自讀提示
2、 自由讀課文
3、 找小老師，分別讀二類字和一類字
4、 出示由生字組成的詞語(yǔ)，帶拼音讀、去拼音讀。
小游戲：點(diǎn)讀機(jī)、復(fù)讀機(jī)。
四、初讀課文第一自然段
1、下面魏老師要考你的是這三個(gè)詞：
“鳥巢”，五環(huán)旗，奧運(yùn)圣火
（1）有沒有小朋友覺得哪個(gè)詞很特別？
不加引號(hào)的鳥巢是什么呢？加了引號(hào)的鳥巢？是不是真的鳥的窩？
出示“鳥巢”圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)它的樣子
（2）出示五環(huán)旗的圖片。有沒有小朋友對(duì)五環(huán)旗有了解的？這五個(gè)環(huán)你連著我、我連著你，意味著什么？（想想那首歌：我和你，心連心，永遠(yuǎn)一家人……）
指導(dǎo)讀好這句話：在“鳥巢”上空飄揚(yáng)了17天的五環(huán)旗已經(jīng)緩緩降下。
（2）出示奧運(yùn)圣火圖片
解釋它的意義：在奧運(yùn)會(huì)的發(fā)源地希臘點(diǎn)燃，然后傳遞到奧運(yùn)會(huì)舉辦城市，一般要走好多路，花好多時(shí)間呢。大家想一想，我們班也有東西在傳遞，是什么呀？（演講和值日班長(zhǎng)）
是呀，傳遞的就是這種精神。
指導(dǎo)讀好這兩句話：
表演臺(tái)上，幾名外國(guó)運(yùn)動(dòng)員登上“飛機(jī)”舷梯，他們深情回望著熊熊燃燒的奧運(yùn)圣火，以微笑告別北京。
帶著無(wú)盡的留戀與不舍，高達(dá)8米的圣火漸漸熄滅。
2、請(qǐng)學(xué)生連貫地讀一讀第一自然段，評(píng)議，先說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，再說(shuō)缺點(diǎn)
五、識(shí)字寫字
1、出示本課生字，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？
2、指導(dǎo)寫“京”、“名”、“員”三個(gè)字。（它們都有一個(gè)共同點(diǎn)。是什么？）
3、出示北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽，像什么？
投影打出“京”的三種變體，指導(dǎo)寫好這個(gè)字。
六、總結(jié)
孩子們，時(shí)間悄悄過(guò)去了，到了我們說(shuō)再見的時(shí)候了，讓我們一起說(shuō)：
生齊：再見了，北京！
《再見了，北京！》教案 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生興趣盎然地朗讀課文，把文章讀正確，讀流利。
2、營(yíng)造濃濃的奧運(yùn)氛圍，在誦讀中感受奧運(yùn)會(huì)閉幕式的盛況，初步體會(huì)人們對(duì)北京奧運(yùn)會(huì)的留戀與不舍。
3、學(xué)習(xí)幾個(gè)生字：京 環(huán) 機(jī) 員
二、教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)課件
三、教學(xué)過(guò)程
（一）范讀，感知大意
1、出示“鳥巢”圖片
認(rèn)讀“鳥巢”，說(shuō)說(shuō)為什么加上雙引號(hào)。
2、談?wù)剬?duì)北京奧運(yùn)會(huì)的印象。
3、板書課題：再見了，北京！
指名讀，指導(dǎo)讀出感嘆號(hào)的語(yǔ)氣。
4、讀了題目，你想知道什么呢？
5、聽老師把文章讀一遍。（在《我和你》處放音樂）
6、聽了老師的朗讀，你知道什么呢？
（二）自由練讀，讀準(zhǔn)讀通
1、給課文標(biāo)上小節(jié)號(hào)，自己練習(xí)朗讀，不認(rèn)識(shí)的字看看拼音，讀不好的地方停下來(lái)，多練幾遍，相信你們一定能讀好！
2、出示詞語(yǔ)
biǎo míng chǎng péng
表演 幾名 場(chǎng)上 朋友
yuán ào huán
運(yùn)動(dòng)員 奧運(yùn)會(huì) 五環(huán)旗
wéi mù huǎn
落下帷 幕 緩緩降下
xióng rán shāo xī
熊 熊 燃 燒 漸漸熄滅
pāo
禮花四起 拋向天空
（1）指名分行讀
（2）分組讀
（3）齊讀
（4）去掉拼音自己練讀，不會(huì)的可以快速看一下課文。
3、檢查課文朗讀情況
（1）指名分句朗讀，相機(jī)指導(dǎo)，糾正
（2）師生配合，共同朗讀課文
4、詞語(yǔ)搭配
奧運(yùn)圣火 緩緩降下
五環(huán)旗 漸漸熄滅
北京城 落下帷幕
奧運(yùn)會(huì) 禮花四起
在學(xué)生完成的過(guò)程中相機(jī)提問(wèn)：
（1）能給“漸漸”換個(gè)詞嗎？怎么讀呢？再齊讀。
（2）五環(huán)旗是奧運(yùn)會(huì)的會(huì)旗，你們見過(guò)嗎？
出示五環(huán)旗圖，一起按順序說(shuō)說(shuō)五環(huán)的顏色。
小結(jié)：這五環(huán)呀，就代表了全世界五大洲的人民團(tuán)結(jié)在一起！
（3）奧運(yùn)會(huì)落下帷幕是什么意思呢？
（4）齊讀答案。
（三）精讀第一節(jié)，感受留戀與不舍
1、過(guò)渡：五環(huán)旗緩緩降下，奧運(yùn)圣火漸漸熄滅，這些都告訴我們，第29屆夏季奧運(yùn)會(huì)真的就要結(jié)束了！現(xiàn)在，就讓我們回到一年前的8月24日晚（出示），回到北京奧運(yùn)會(huì)閉幕式的現(xiàn)場(chǎng)（出示鳥巢圖）——這是哪里呀？我們一起去看看那個(gè)夜晚，鳥巢里究竟發(fā)生了什么！
2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x第一節(jié)，把你最喜歡讀的一句話好好讀一讀，等會(huì)兒我們比比誰(shuí)讀得最好，我們獎(jiǎng)勵(lì)給他最大的福娃！
3、匯報(bào)交流
●表演臺(tái)上，幾名外國(guó)運(yùn)動(dòng)員登上“飛機(jī)”舷梯，他們深情回望著熊熊燃燒的奧運(yùn)圣火，以微笑告別北京。
（1）還有哪些同學(xué)也喜歡這句？
出示缺少“深情”和“微笑”的句子，指名填。
（2）從這兩個(gè)詞語(yǔ)中你能感受到什么？
（3）補(bǔ)充圖片，介紹外國(guó)運(yùn)動(dòng)員對(duì)北京的夸贊和對(duì)中國(guó)的喜愛！
小結(jié)：看來(lái)，不僅是這幾名運(yùn)動(dòng)員舍不得離開北京，還有很多外國(guó)運(yùn)動(dòng)員都愛上了北京，不想離去呢！
（4）感情朗讀，讀出不舍。
●場(chǎng)上仿佛又響起了《我和你》的歌聲：來(lái)吧，朋友，伸出你的手，我和你，心連心，永遠(yuǎn)一家人……
(1)我猜，喜歡這句話的同學(xué)一定也很喜歡《我和你》這首歌吧！這可是我們北京奧運(yùn)會(huì)的主題歌呀！會(huì)唱嗎？一起跟著音樂唱一唱！
（2）真好聽！這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的歌詞，唱出了北京奧運(yùn)會(huì)的主題：同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想！（出示）
（3）是呀，雖然我們來(lái)自不同的國(guó)家，可是我們共同生活在地球村里，我們都是一家人！現(xiàn)在北京奧運(yùn)會(huì)即將結(jié)束，一家人就要分開了，同學(xué)們舍得嗎？
（4）出示：帶著無(wú)盡的留戀與不舍，高達(dá)8米的圣火漸漸熄滅。
連奧運(yùn)圣火都舍不得一下子熄滅，而是？
感情朗讀。
（5）“熊熊燃燒”“緩緩降下”你還能舉出這樣的詞語(yǔ)嗎？
4、齊讀第一節(jié)。
（四）學(xué)寫生字
1、出示會(huì)徽 ：知道這是什么嗎？
它像什么呢？它還像我們的一個(gè)漢字！
對(duì)照會(huì)徽師范寫“京”，別寫別賦予“京”每個(gè)筆畫以人的特征。
生在桌上寫一個(gè)。
2、出示：環(huán) 機(jī) 員
自學(xué)，說(shuō)說(shuō)怎么記住。
3、描紅、臨寫。
《再見了，北京！》教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文。
2.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)一個(gè)新偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟，感受奧運(yùn)會(huì)舉辦成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感，弘揚(yáng)奧運(yùn)精神。
教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)：
以朗讀為主線，啟發(fā)學(xué)生讀懂詞句，體味情感，受到愛國(guó)熱情的感染。
行為養(yǎng)成訓(xùn)練點(diǎn)：課內(nèi)完成指定的背誦內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
第一課時(shí)再見了，北京
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2.初步了解課文的內(nèi)容。
3.能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程
一、巧用媒體，回憶激情
1.課件出示2008北京奧運(yùn)會(huì)閉幕式的精彩片段。
同學(xué)們，你們看到了什么?
2.北京2008年奧運(yùn)會(huì)順利閉幕，這可是我們中國(guó)第一次舉辦的奧運(yùn)會(huì)，作為中國(guó)人，你們感到心情如何?
3.師板書課題。
(1)在這里，老師為什么要用上感嘆號(hào)?
(2)請(qǐng)帶上你的自豪，帶著你的不舍讀一讀課題。
(3)看了這個(gè)題目，你已經(jīng)知道了什么，想知道些什么?還想知道些什么? 生自由質(zhì)疑。
二、聽?zhēng)煼蹲x。簡(jiǎn)介奧運(yùn)、現(xiàn)在我們來(lái)讀課文，想一想，文中有沒有把大家想知道的事情告訴我們?
1.看圖聽教師范讀。
聽了范讀你知道了什么?
生交流。
2.許多同學(xué)都看過(guò)奧運(yùn)會(huì)閉幕式的盛況，已經(jīng)知道了關(guān)于奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)，請(qǐng)你們?yōu)榇蠹医榻B介紹。
（生介紹，師適時(shí)補(bǔ)充）
3.我們雖然沒有在北京，但分別時(shí)刻的激動(dòng)心情是一樣的，全國(guó)乃至世界人民的心是相通的。
三、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。
1.學(xué)生自己借助拼音自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2.邊讀邊畫出生字詞。
3.檢查自學(xué)情況：
后鼻韻母：京、朋、名、場(chǎng)。
翹舌音：場(chǎng)。
三拼音節(jié)：環(huán)、表、國(guó)。
4.輪讀帶拼音的生字詞。 ’
5.如果把拼音寶寶去掉，你還會(huì)讀嗎?’
隨機(jī)出示不帶拼音的生字詞。
自讀，指名讀，齊讀
6.把生字帶入課文中，把課文讀通順、流利。
7.指名讀、評(píng)議。
8.讀一讀你最喜歡的部分。
自讀、指名讀、師生共同評(píng)議。
四、教學(xué)生字
1.書讀得好，字也要寫得好。
2.出示生字卡片。再次讀，鞏固字音。
3.在字形上，你要提醒大家什么?
“環(huán)”：最后一筆捺改寫成點(diǎn)。
“表”：上部分的豎不與下部分的撇連寫。
“名”：第三筆是點(diǎn)不出頭，注意與“各“區(qū)分。
4.自學(xué)課后筆畫筆順，并描紅。
5.學(xué)生描紅、仿寫、教師巡視、指導(dǎo)。
6.評(píng)價(jià)交流。
五、布置作業(yè)
1.練習(xí)有感情地朗讀課文。
2.看拼音寫詞語(yǔ)。
běi jīng guǎng chǎng
shǒu biǎo péng yǒu fēi jī
duì yuán quán guó míng zì
二、練習(xí)組詞。
國(guó)（ ） （ ）（ ）
米（ ） （ ）（ ）
表（ ） （ ）（ ）
機(jī)（ ） （ ）（ ）
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2.通過(guò)朗讀，感受奧運(yùn)會(huì)閉幕式的盛況，理解人們對(duì)北京奧運(yùn)會(huì)的留戀與不舍之情。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)生字。創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
1.抽讀生字詞
2.指名讀課文，加深對(duì)課文的了解。
二、新授
1.教學(xué)第1自然段。
(1)指名讀第1自然段。
(2)(播放課件)看看，你從片中看到了什么?感受到了什么？
(閉幕式上的人們激動(dòng)不已、振臂歡呼，即將分別大家依依不舍，不愿離去)
(3)如果你們當(dāng)時(shí)也在閉幕式現(xiàn)場(chǎng)，你們即將離開，此時(shí)此刻你們一定心潮澎湃想說(shuō)些什么呢? （同座位互說(shuō)，指名說(shuō)，評(píng)議。）
(4)我們用什么語(yǔ)氣來(lái)讀這一自然段呢?(驕傲、自豪、高興、激動(dòng)、難舍)是呀，課題的感嘆號(hào)也告訴我們用激動(dòng)的語(yǔ)氣來(lái)讀。
自讀，指名讀，齊讀。
（5）播放《我和你》體會(huì)其中的情感。
2.教學(xué)第2自然段。
(1)各自輕聲讀第2自然段。 ’
(2)教師問(wèn)，學(xué)生根據(jù)內(nèi)容答，以問(wèn)答形式讀書。
此時(shí)，北京城……(禮花四起，如同將一束束絢爛的鮮花拋向天空。)
人們?cè)趺礃?(唱啊，跳啊，歡呼啊，擁抱啊!)
(3)看這場(chǎng)面，想象人們會(huì)說(shuō)些什么呢?它們表情如何?動(dòng)作如何?
發(fā)揮合理的想象，暢談感受。
引導(dǎo)用“有的……有的……還有的……”句式說(shuō)話。
(4)指導(dǎo)有感情朗讀。
(5)指導(dǎo)背誦。
①教師引背。
②學(xué)生齊背。
3.情感體味。
① 再讀課文，畫出能表示人們心情的詞語(yǔ)。學(xué)生匯報(bào)自己畫的詞句。
②指導(dǎo)有感情地朗讀。
4.出示“熊熊燃燒“緩緩降下”等詞語(yǔ)，試著讓學(xué)生舉出這樣的詞語(yǔ)，體會(huì)疊字的作用。
5.出示“這時(shí)，北京城禮花四起，如同將一束束絢爛的鮮花拋向天空。”
“絢爛”是什么意思?
(播放課件)讓學(xué)生加深理解。
有感情地朗讀這句話。
6.出示“雖然各國(guó)人民語(yǔ)言不通，但我們的微笑，我們的擁抱包含了許多許多。”說(shuō)說(shuō)自己的理解。
三、指導(dǎo)背誦
1.自背，同座位互背。(在學(xué)生背時(shí)，教師可播放歌曲《我和你》，展示閉幕式錄像)
2.指名背，齊背。
四、拓展練習(xí) 。
1.2008年的奧運(yùn)會(huì)雖然落下了帷幕，接下來(lái)我們?cè)撟鳇c(diǎn)什么呢?
2.四人一組討論說(shuō)。
3.指名說(shuō)。
五、布置作業(yè)
1、寫出表示熱鬧場(chǎng)面的詞語(yǔ)。
2、說(shuō)說(shuō)人們?yōu)槭裁催t遲不愿離去?
板書設(shè)計(jì)： 2 再見了，北京！
深情回望
微笑告別 留戀不舍
唱 跳 歡呼 擁抱
教后記：2008年的時(shí)候，學(xué)生們還小，即使有的同學(xué)觀看過(guò)奧運(yùn)會(huì)閉幕式，也沒有什么深刻的印象，同時(shí)，對(duì)于愛國(guó)這個(gè)宏大的內(nèi)容，只憑嘴說(shuō)很難讓孩子們有深刻的理解，所以，教授這一課的時(shí)候，我充分借助了多媒體課件，以直觀形象的畫面為輔佐，讓學(xué)生深入了解課文內(nèi)容，并油然而生作為一個(gè)中國(guó)人的自豪感。
《再見了，北京！》教案 篇4
【教材簡(jiǎn)析】
《再見了，北京！》是蘇教版第三冊(cè)第二單元的一篇新課文，體現(xiàn)了視角新、內(nèi)容新、表達(dá)新“三新”的特點(diǎn)。文中選取了“圣火熄滅”和“人們狂歡”這兩個(gè)特寫鏡頭，給我們展現(xiàn)了北京奧運(yùn)會(huì)的盛況，美美地喚醒留在我們心間的“北京記憶”。這是一場(chǎng)深情的圣火熄滅儀式，幾名外國(guó)運(yùn)動(dòng)員登上回國(guó)“飛機(jī)”舷梯的一剎那，他們“回望著熊熊燃燒的奧運(yùn)圣火”，美好的北京記憶的畫卷已經(jīng)鋪開……北京奧運(yùn)會(huì)留給世界無(wú)盡的美好回憶。這是一場(chǎng)激情的焰火表演盛會(huì)，五彩的焰火點(diǎn)燃了北京的夜空，也點(diǎn)燃了每個(gè)人的心，不同膚色、不同年齡的人們?cè)跉g呼、在擁抱，卓越、友誼和尊重的奧運(yùn)精神感染著全場(chǎng)的每一個(gè)人。課文簡(jiǎn)短，語(yǔ)言優(yōu)美，畫面感強(qiáng)，情感充盈，有一定的感染力。
【設(shè)計(jì)理念】
本課的教學(xué)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課外指定閱讀展開想象，感受文本語(yǔ)言的優(yōu)美，感受奧運(yùn)會(huì)閉幕時(shí)的盛況，感受人們對(duì)北京奧運(yùn)會(huì)的留戀和不舍之情。教學(xué)時(shí)，以朗讀教學(xué)為中心，引導(dǎo)學(xué)生生情、激情、移情，將學(xué)生帶入情境，在有限的課堂拓展學(xué)生無(wú)限的想象，在無(wú)限的想象中讀出自己的體驗(yàn)，讀出課文的感覺，徜徉于文本的語(yǔ)言，有力地提升了學(xué)生感受語(yǔ)言文字生命感的品質(zhì)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的新詞。
3.通過(guò)對(duì)課文的朗讀，感受奧運(yùn)會(huì)閉幕式的盛況，理解人們對(duì)北京奧運(yùn)會(huì)的留戀與不舍之情。
【教學(xué)重難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生品味語(yǔ)言文字，想象畫面，體驗(yàn)語(yǔ)言文字帶來(lái)的情感——留戀和不舍。
【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)。
【課前熱身】
“我和北京奧運(yùn)手拉手”
奧運(yùn)知識(shí)，對(duì)于剛升入二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是陌生的，雖然這些學(xué)生經(jīng)歷過(guò)北京奧運(yùn)會(huì)，但他們那時(shí)只有四五歲，對(duì)奧運(yùn)的記憶不會(huì)太深刻，為此，可提前開展“我和北京奧運(yùn)手拉手”系列活動(dòng)，從中感受奧運(yùn)會(huì)的由來(lái)、申辦及北京奧運(yùn)會(huì)的舉辦等知識(shí)。“我和北京奧運(yùn)手拉手”系列活動(dòng)如下：
1.和媽媽網(wǎng)上搜索相關(guān)資料，了解由國(guó)際奧林匹克委員會(huì)舉辦的多項(xiàng)目的世界性運(yùn)動(dòng)會(huì)，每四年舉行一次，它起源于古希臘。1896年，在希臘舉行了第一屆近代奧運(yùn)會(huì)，2008年在北京舉辦了第29屆夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)。
2.和爸爸“聊聊北京奧運(yùn)會(huì)的申辦”，明白成功申辦奧運(yùn)會(huì)是綜合國(guó)力、經(jīng)濟(jì)潛力、科技實(shí)力、文化魅力的競(jìng)爭(zhēng)，是國(guó)家形象和民族地位的競(jìng)爭(zhēng)。從而感受到北京申奧成功的重大意義。
3.《2008，北京》朗誦會(huì)，這篇閱讀補(bǔ)充資料是前幾年蘇教版二上的一篇課文，描寫的是2001年7月13日晚上北京申奧成功的喜訊傳來(lái)，人們?cè)谔彀查T廣場(chǎng)熱烈慶祝的歡樂場(chǎng)面。預(yù)先發(fā)給學(xué)生資料，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)以小組為單位朗誦。在這期間，教師要給予各小組相應(yīng)的指導(dǎo)。學(xué)生在朗誦中，被文本中北京申奧成功后人們興奮、喜悅、激情昂揚(yáng)的場(chǎng)面深深地感染著，感染著……
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1.能正確、流利地讀通課文。
2.學(xué)習(xí)和書寫本課10個(gè)生字，做到正確規(guī)范地書寫。并理解由生字組成的新詞。
3.初步感知課文，能試著說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。
一、扣住題眼生情：“我會(huì)讀好課題”
1.說(shuō)鳥巢。（出示“鳥巢”畫面）小朋友，看，這是什么？（生：鳥巢）（出示詞語(yǔ)：“鳥巢”，認(rèn)讀，說(shuō)說(shuō)為什么要加引號(hào)）誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)“鳥巢”。（生1：“鳥巢”是北京奧運(yùn)會(huì)主場(chǎng)館，是世界上跨度最大的鋼結(jié)構(gòu)建筑。生2：我去過(guò)“鳥巢”，我喜歡“鳥巢”的形狀，它的外觀就像一個(gè)鳥窩，看上去特別美，我還買了一個(gè)模型呢。生3：它是中國(guó)建筑師李興剛和外國(guó)設(shè)計(jì)師德梅隆共同設(shè)計(jì)完成的。生4：2008年8月8日，全世界的運(yùn)動(dòng)員都在“鳥巢”參加比賽。）
2.說(shuō)奧運(yùn)。那誰(shuí)會(huì)用1-2句話說(shuō)說(shuō)對(duì)北京奧運(yùn)會(huì)的印象。（指名自由表達(dá)，調(diào)動(dòng)學(xué)生前期學(xué)習(xí)的儲(chǔ)備。）
3.讀好題。說(shuō)得真好，2008年8月8日，第29屆夏季奧運(yùn)會(huì)在北京拉開序幕，世界運(yùn)動(dòng)員的夢(mèng)想在這里放飛。8月24日，北京奧運(yùn)會(huì)即將落下帷幕，與北京告別。（板書課題：再見了，北京！）好好地看著課題，誰(shuí)來(lái)讀好它。（指名讀，齊讀。“京”是生字，教師隨機(jī)正音。評(píng)價(jià)：①讀得很慢，看出你舍不得北京。②你的聲音很柔，看得出你對(duì)北京充滿了情意。③你讀得真好，把感嘆號(hào)那強(qiáng)烈的情感讀好了。）
【設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生喜歡的、比較熟悉的事物“鳥巢”開講，能很快引發(fā)學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生的情感，達(dá)到“預(yù)熱”的效果。然后教師乘熱造勢(shì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生課前儲(chǔ)備的知識(shí)說(shuō)說(shuō)“奧運(yùn)”，把有關(guān)“奧運(yùn)”的主題升溫，學(xué)生的奧運(yùn)情感也深深激發(fā)了，在這樣的基礎(chǔ)上，讀好課題，就水到渠成了。】
二、初步感知內(nèi)容：“我會(huì)讀通課文”
1.按自己喜歡的方式讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不會(huì)讀的地方多讀幾遍，不明白的詞語(yǔ)畫個(gè)“？”。
2.學(xué)習(xí)生詞，掃清障礙。出示：五環(huán)旗、表演、幾名、外國(guó)、運(yùn)動(dòng)員、飛機(jī)、8米、場(chǎng)上、朋友。（指名讀，正音，注意“場(chǎng)上、朋友”的“上”和“友”是輕聲。出示“五環(huán)旗”圖片，教師和學(xué)生一起說(shuō)說(shuō)“五環(huán)”的意義。理解課文中的“飛機(jī)”為什么要加引號(hào)。）
3.交流學(xué)生不明白的詞語(yǔ)。（如：舷梯、帷幕）
4.指名分節(jié)讀課文，注意正音。
5.默讀課文，學(xué)著思考。（出示：想想這篇課文講了 的盛況。主要寫了 和 兩個(gè)特寫鏡頭。）（學(xué)生自讀思考，教師巡視指導(dǎo)。）
6.同桌交流，大堂匯報(bào)。
【設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于低段學(xué)生來(lái)說(shuō)，初讀課文做到兩點(diǎn)：正確、流利，對(duì)不明白的地方要學(xué)會(huì)質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的習(xí)慣。在學(xué)生讀通課文的基礎(chǔ)上，教師稍微滲透“對(duì)課文內(nèi)容的理解”的訓(xùn)練，雖然這不是二年級(jí)的訓(xùn)練要求，但教師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)，要有這樣的意識(shí)，讓學(xué)生默讀，借助提示嘗試著讀懂課文主要內(nèi)容。】
三、學(xué)習(xí)書寫習(xí)慣：“我會(huì)寫好生字”
1.學(xué)習(xí)生字“京、環(huán)、表、名、國(guó)、員、機(jī)、場(chǎng)、朋、米”，找找這些生字字形上的特點(diǎn)。（“環(huán)、機(jī)、場(chǎng)、朋”都是左右結(jié)構(gòu)的字，注意“場(chǎng)”要寫得左窄右寬。）
2.指名讀，組詞。
3.比比誰(shuí)有記住這些生字的好辦法。（指名記字形）
4.范寫“國(guó)”。先觀察“國(guó)”在田字格中的位置，注意間架結(jié)構(gòu)，感受“國(guó)”的形體美。書寫時(shí)，注意把大口框打直，注意“玉”的三橫長(zhǎng)短變化，書寫筆順先里頭后封口。
5.學(xué)生描紅，書寫。（教師提示寫字、握筆姿勢(shì)：頭正、身直、足安，一拳、一尺、一寸）
【設(shè)計(jì)意圖：寫字教學(xué)是低年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，到了二年級(jí)，學(xué)生已有初步的識(shí)字能力，教學(xué)中要注意激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望，每節(jié)課要培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，做到規(guī)范、端正、整潔。】
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1.能有感情地朗讀課文，背誦課文。
2.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的新詞。
3.品讀語(yǔ)言文字的表達(dá)，感受奧運(yùn)會(huì)閉幕式的盛況，理解人們對(duì)北京奧運(yùn)會(huì)的留戀與不舍之情。
一、溫故導(dǎo)入新課：“我學(xué)得不錯(cuò)”
1.上節(jié)課，我們初步感受了北京奧運(yùn)會(huì)閉幕的盛況。這節(jié)課我們繼續(xù)去感受一下。一起把課題讀一下。（注意要讀出對(duì)北京的“不舍”之情。）
2.誰(shuí)會(huì)讀這些詞語(yǔ)，出示：
外國(guó)運(yùn)動(dòng)員 深情回望
熊熊燃燒 圣火 熄滅
禮花四起 歡呼
擁抱 停留 不愿離去
3.說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？
4.選一排詞語(yǔ)說(shuō)話。（指名1-2人講）
【設(shè)計(jì)意圖：第二課時(shí)，從復(fù)習(xí)詞語(yǔ)、練習(xí)表達(dá)入手，巧妙地把學(xué)生帶到了文本所描繪的情境中，溫故知新，讓學(xué)生體會(huì)到“我學(xué)得不錯(cuò)”，為新課的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。】
二、體驗(yàn)語(yǔ)言表達(dá)：“我經(jīng)歷了奧運(yùn)閉幕”
這節(jié)課，讓我們?cè)賮?lái)認(rèn)認(rèn)真真地讀讀課文，從字里行間去感受“圣火熄滅”和“人們狂歡”給我們帶來(lái)的美好回憶，然后讀好這篇課文。
（一）從語(yǔ)言文字間走來(lái)，體驗(yàn)“圣火熄滅”特寫
1.“奧運(yùn)圣火熄滅”的時(shí)刻是永遠(yuǎn)令人難忘的，請(qǐng)大家認(rèn)真觀看那精彩的瞬間。（播放“奧運(yùn)圣火熄滅”的錄像）
2.交流看到了什么，感受到了什么？（生1：看到了幾名外國(guó)運(yùn)動(dòng)員告別北京的情景。生2：我看了畫面感受到了一種依依不舍之情。）
3.課文的第一自然段就寫了這幅畫面，請(qǐng)小朋友打開課本，讀一讀課文的第一自然段，從哪些詞句中感受到人們的留戀和不舍。（學(xué)生自由讀并體會(huì)。）
4.交流：（隨機(jī)交流）
第二句：
（1）生：在“鳥巢”上空飄揚(yáng)了17天的五環(huán)旗已經(jīng)緩緩降下。（隨機(jī)出示）我從“緩緩”這個(gè)詞語(yǔ)中體會(huì)到五環(huán)旗降得很慢，好像它不愿離去，不愿離開北京。
師：那“緩緩”怎么讀，你會(huì)讀嗎？（指名讀，指導(dǎo)讀）誰(shuí)來(lái)讀好這句話？（個(gè)別讀，齊讀）
第三句：
（2）生：表演臺(tái)上，幾名外國(guó)運(yùn)動(dòng)員登上“飛機(jī)”舷梯，他們深情回望著熊熊燃燒的奧運(yùn)圣火，以微笑告別北京。（隨機(jī)出示）我從“深情回望”這個(gè)詞語(yǔ)看出，人們即將離開賽場(chǎng)，離開北京。
師：對(duì)于“深情回望”，誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的理解。
生：我從“深情回望”讀到了外國(guó)運(yùn)動(dòng)員對(duì)北京的深情厚誼。
師：誰(shuí)來(lái)讀好這個(gè)詞語(yǔ)。（指名讀）
生：我還從“微笑告別”這個(gè)詞語(yǔ)讀到了外國(guó)運(yùn)動(dòng)員對(duì)北京奧運(yùn)會(huì)的滿意和贊嘆。
（3）師：北京奧運(yùn)會(huì)給外國(guó)運(yùn)動(dòng)員留下了很好的印象。根據(jù)你收集的資料，誰(shuí)來(lái)具體說(shuō)說(shuō)。
出示：外國(guó)運(yùn)動(dòng)員忘不了
，忘不了 ，以微笑告別北京。（可以說(shuō)北京的熱情好客、優(yōu)美的自然風(fēng)光、獨(dú)特的民風(fēng)民俗）
第四句：
（4）生：我從歌詞中體會(huì)到團(tuán)結(jié)、和平、友好。
師：播放《我和你》的歌曲，全體有感情地朗讀第四句。
（5）隨著樂曲，全班哼唱《我和你》。
第五句：
（6）指名讀，理解“留戀”，明白人們不忍舍棄、不忍離開北京。
小結(jié)：從第一節(jié)“奧運(yùn)圣火熄滅”中，我們感受到了人們對(duì)北京奧運(yùn)的無(wú)限眷戀，感受到了奧運(yùn)精神。
【設(shè)計(jì)意圖：這段閱讀教學(xué)采取自主體驗(yàn)、散點(diǎn)表達(dá)式，就是讓學(xué)生自己到文本的語(yǔ)言文字間去“游泳”，這對(duì)低段學(xué)生來(lái)說(shuō)有一點(diǎn)難度，但教學(xué)中教師要注意運(yùn)用這種方式，讓學(xué)生自主體驗(yàn)，體會(huì)詞語(yǔ)的準(zhǔn)確、優(yōu)美和其中蘊(yùn)含的情感，并進(jìn)行適當(dāng)拓展，豐富詞語(yǔ)的內(nèi)涵，然后有感情地讀好課文。】
（二）從放飛想象中走來(lái)，體驗(yàn)“人們狂歡”的特寫
1.在北京圣火即將熄滅的時(shí)刻，北京城是怎樣的情景呢？請(qǐng)用第二小節(jié)的語(yǔ)句來(lái)回答。（指名回答，齊讀）
2.聯(lián)系你平時(shí)的積累，假如現(xiàn)在，你就在北京奧運(yùn)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，此時(shí)北京城禮花四起，你仿佛看到了什么，聽到了什么，你最想干什么？
出示：這時(shí)，北京城禮花四起，
。
3.美讀1-2句。
4.升華：回顧賽場(chǎng)上奧運(yùn)健兒的拼搏，回顧奧運(yùn)健兒的歡呼和擁抱，我們深深地感受著奧運(yùn)精神。（出示：卓越、友誼和尊重的奧運(yùn)精神，感染著全場(chǎng)的每一個(gè)人。）
5.引讀：奧運(yùn)會(huì)閉幕了，但是人們?cè)鯓樱浚ㄉx：奧運(yùn)會(huì)閉幕了，但是人們?nèi)匀煌Ａ粼趫?chǎng)館里，遲遲不愿離去。）理解“停留”的意思，明白人們暫時(shí)不想離開場(chǎng)館。
【設(shè)計(jì)意圖：“人們狂歡的情景”，學(xué)生在課前朗誦《2008，北京》這篇補(bǔ)充材料時(shí)，已經(jīng)感受過(guò)2001年北京申奧成功時(shí)人們狂歡的情景，教學(xué)中適時(shí)讓學(xué)生想象畫面，豐富文本語(yǔ)言，用積累表達(dá)自己心中的感受，讓文本語(yǔ)言更加感性，更加靈動(dòng)，更加感染人，這為學(xué)生充分感知語(yǔ)言的生命感做好了鋪墊。】
（三）從給畫面配音中走來(lái)，熟練背誦課文
北京奧運(yùn)閉幕式上“圣火熄滅”和“人們狂歡”那是最美好的記憶，讓這種記憶永遠(yuǎn)留在我們心中。（出示畫面）2008年8月24日晚，北京的圣火即將熄滅，假如我們能給這美麗的畫面配上文字那一定是很美妙的。
1.試著背一背，同桌背一背。
2.看畫面配樂，指名背。
3.小組背，齊背。
【設(shè)計(jì)意圖：此時(shí)的背誦，展示了學(xué)生對(duì)文本的理解。給畫面配音，這是語(yǔ)言積累的原真性表達(dá)，在背誦中感受文本的美以及對(duì)北京奧運(yùn)的無(wú)限留戀和不舍之情。】
三、遷移延伸表達(dá)：“我把奧運(yùn)獻(xiàn)給你”
《再見了，北京！》留給了我們奧運(yùn)的精神，留給了我們北京的熱情等，北京奧運(yùn)會(huì)的故事講不完，讓我們做個(gè)有心人，開展“我把奧運(yùn)獻(xiàn)給你”延伸活動(dòng)，收集資料，撰寫心得，字?jǐn)?shù)不限，內(nèi)容可以是運(yùn)動(dòng)員拼搏的故事，可以是運(yùn)動(dòng)員奪金時(shí)的表情，可以是我最喜歡的運(yùn)動(dòng)員等。
1.活動(dòng)結(jié)束后，組織交流會(huì)，記錄學(xué)生表達(dá)的個(gè)性化語(yǔ)言。
2.組織出版一期“我把奧運(yùn)獻(xiàn)給你”的板報(bào)，讓奧運(yùn)學(xué)習(xí)的系列活動(dòng)延伸，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
【設(shè)計(jì)意圖：葉圣陶說(shuō)：教材是一個(gè)例子。在學(xué)生理解體會(huì)到語(yǔ)言美的基礎(chǔ)上，當(dāng)他們的情感為之陶醉的時(shí)候，讓他們及時(shí)表達(dá)，此時(shí)學(xué)生會(huì)想象豐富，語(yǔ)言優(yōu)美。結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，用口頭或書面表達(dá)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，這是綜合性語(yǔ)文學(xué)習(xí)的體現(xiàn)。讓學(xué)生在自由表達(dá)中體驗(yàn)語(yǔ)言文字的生命感。】
（作者單位：江蘇省無(wú)錫連元街小學(xué)）
《再見了，北京！》教案 篇5
課時(shí)目標(biāo)：
通過(guò)多種形式的讀，使學(xué)生能正確、通順地朗讀課文。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字。能在田字格內(nèi)正確、美觀地書寫生字。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1. 通過(guò)多種形式的讀，使學(xué)生能正確、通順地朗讀課文。
2. 認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字。能在田字格內(nèi)正確、美觀地書寫生字“名、京、環(huán)、表”四個(gè)字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡、詞語(yǔ)卡、長(zhǎng)句子。
教學(xué)過(guò)程：
一、圖像展示，回憶激情
1.情景導(dǎo)入。
請(qǐng)看，這是2008年北京奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志建筑“鳥巢”（圖片），認(rèn)讀“鳥巢”，說(shuō)說(shuō)為什么加上引號(hào)？
能說(shuō)說(shuō)你對(duì)北京奧運(yùn)會(huì)的印象嗎？
2、揭示課題：
今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第二課：（板書課題）再見了，北京！（讀課題）
讀了課題，你想知道些什么？
老師也有個(gè)問(wèn)題：“再見了”，這兒是與誰(shuí)再見呢？
對(duì)，與北京再見，也是與北京奧運(yùn)會(huì)的告別，因?yàn)楸本⿰W運(yùn)會(huì)即將落下帷幕。這時(shí)參加奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員和觀眾會(huì)有什么樣的表現(xiàn)呢？
二、初讀課文，整體感知
1.范讀課文，激情感染。
2.同學(xué)們聽的真認(rèn)真，快自己讀一讀課文，感受一下當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面吧。
（小提示：（1）如果遇到有不認(rèn)識(shí)的字，一定要仔細(xì)地讀標(biāo)注在漢字上面的拼音，把字音讀準(zhǔn)確。（2）先一句一句的讀，等把句子讀通順了，再一段一段地讀。）
（學(xué)生自己讀課文）
3.檢查自讀詞句情況：
（1）出示帶拼音的生字詞，學(xué)生自由地讀一讀。
落下帷幕、緩緩降下、漸漸熄滅；深情回望、微笑告別；熊熊燃燒、禮花四起；卓越、友誼和尊重；熊熊燃燒的奧運(yùn)圣火，一束束絢爛的鮮花；
（2）請(qǐng)一個(gè)小朋友站起來(lái)讀給大家聽，其他小朋友認(rèn)真地聽一聽他讀的字音是否準(zhǔn)確。
（預(yù)設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié)：
a學(xué)生讀的很好
老師評(píng)議：看來(lái)你已經(jīng)掌握了所有生字的讀音，你真棒！
老師評(píng)議：你把所有生字的字音都讀的很準(zhǔn)確你真了不起！
b學(xué)生讀的不好
老師相機(jī)：老師想請(qǐng)你站一會(huì)，其他小朋友聽出他有哪些字音讀的不夠準(zhǔn)確的？誰(shuí)來(lái)教教他？
你會(huì)讀了嗎？你這個(gè)小老師當(dāng)?shù)恼娌诲e(cuò)！
你可以帶著全班小朋友一起把這個(gè)詞語(yǔ)讀一遍嗎？
（3）還有誰(shuí)愿意讀一讀這些生字詞的？（再指名一個(gè)學(xué)生讀）
師：他有哪些字音讀的不夠準(zhǔn)確的？你聽出來(lái)了嗎？
（4）你們讀的那么好！現(xiàn)在老師想聽你們從頭到尾的把所有的詞語(yǔ)都讀一遍，好嗎？（一起讀全部詞語(yǔ)）
（5）生字詞小朋友們讀的聲音響亮，字音準(zhǔn)確，那么現(xiàn)在把這些生字詞帶到句子中，你們也能有信心讀好嗎？小提示：朗讀時(shí)，腦海你想象當(dāng)時(shí)的情景，你會(huì)讀得更好。
a北京時(shí)間2008年8月24日晚，第29屆夏季奧運(yùn)會(huì)即將落下帷幕。
評(píng)價(jià)：北京時(shí)間…第29屆…很嚴(yán)肅莊重的，一字一詞，吐字清晰，讓人聽明白。
b表演臺(tái)上，幾名外國(guó)運(yùn)動(dòng)員登上“飛機(jī)”舷梯，他們深情回望著熊熊燃燒的奧運(yùn)圣火，以微笑告別北京。
深情回望著，“情”后鼻音，讀出感情來(lái)；熊熊燃燒，不停燃燒著，要連貫。
以微笑告別北京，誰(shuí)再來(lái)試試？
c帶著無(wú)盡的留戀與不舍，高達(dá)8米的圣火漸漸熄滅。
無(wú)盡的留戀與不舍……可以略慢，再練練看！
d這時(shí)，北京城禮花四起，如同將一束束絢爛的鮮花拋向天空。
如同……拋向……聲音略高起。
e卓越、友誼和尊重的奧運(yùn)精神，感染著全場(chǎng)的每一個(gè)人。
這三個(gè)詞要連貫，卓第二聲，友誼的誼第四聲。
f奧運(yùn)會(huì)閉幕了，但是人們?nèi)匀煌Ａ粼趫?chǎng)館里，遲遲不愿離去。
仍然的仍后鼻音。
4.分段初步感知朗讀課文
人們是那么不舍得離去，不舍得與北京再見！課文分兩個(gè)自然段來(lái)描寫了當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面，你最喜歡讀哪一段，就大聲地讀給大家聽聽吧。
（1）師：你最想讀第一段是嗎？老師也很喜歡這一段
（指名讀男同學(xué)讀女同學(xué)讀）一起來(lái)練練這一段的朗讀。
（2）指名讀。
評(píng)價(jià)：老師很喜歡你的聲音。
（3）說(shuō)說(shuō)你讀了課文后知道了什么？
5.播放錄像，激發(fā)體驗(yàn)。
讓我們一起回到去年的奧運(yùn)會(huì)閉幕式上，再次感受一下那激動(dòng)人心的場(chǎng)面吧！
（2008北京nbc高清奧運(yùn)閉幕式，時(shí)間自行控制）
6.回顧畫面，感受不舍與歡樂。
太激動(dòng)人心了！你都看到了什么？是呀，運(yùn)動(dòng)員和觀眾都非常不舍得離開北京，北京城禮花四起，人們盡情歡慶。
7.再讀課文，整體感知。
請(qǐng)各位小朋友再次自由朗讀課文，看看課文是怎么來(lái)描繪這精彩場(chǎng)面的。
8.齊讀全文
三、指導(dǎo)書寫
1.出示生字卡片，開火車認(rèn)讀。
2.學(xué)習(xí)生字：名、京、環(huán)、表
全班交流：說(shuō)說(shuō)你怎么記住這個(gè)字？
3.指導(dǎo)書寫：名：橫撇要舒展；
京：第二筆橫要舒展，點(diǎn)左右略分開。
環(huán)：王字旁的提向上斜，把位置空出給右邊的“不”字呆著。
4.學(xué)生描紅，仿影，完成《習(xí)字冊(cè)》。
四、布置作業(yè)：練習(xí)正確、流利地朗讀課文。
《再見了，北京！》教案 篇6
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能正確地背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)一個(gè)新偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟，感受北京奧運(yùn)會(huì)的快樂和令人留念，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感，弘揚(yáng)奧運(yùn)精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、正確、美觀地書寫漢字，并學(xué)會(huì)所有生字。
3、以朗讀為主線，啟發(fā)學(xué)生讀懂詞句，體味情感，受到愛國(guó)熱情的感染。
教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
1、小朋友們，你們一定還記得2008年8月的北京奧運(yùn)會(huì)吧。閉幕式大家都看了嗎？印象如何？
閉幕式之后人們就要離開北京，跟北京說(shuō)再見了，那么，除了快樂之外，人們還會(huì)有怎樣的情感呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文。
2、板書課題
3、師：2008年，北京將舉辦盛大的奧運(yùn)會(huì)，這是中國(guó)第一次承辦奧運(yùn)會(huì)，人們的心情一定很----（激動(dòng)）齊讀課題。
二、初讀課文
1、輕聲讀課文
提問(wèn)：你從課文中了解了那些內(nèi)容？
提出自讀要求：⑴讀準(zhǔn)生字。
⑵讀通課文，不添字，不漏字。
⑶給自然段標(biāo)上序號(hào)。
學(xué)生各自借助拼音大聲練讀.
2、教學(xué)生字詞
（1）劃出生字詞
（2）學(xué)生交流，教師相機(jī)出示易讀錯(cuò)的字詞、短句，以學(xué)生當(dāng)小老師的形式，在音、形、義上做介紹。
3、各自輕聲讀課文，注意生字詞的讀音和意思。
4、以小組為單位分段朗讀。
將學(xué)生提出的難讀的長(zhǎng)句子，以教師范讀、學(xué)生比賽讀的形式，保證全部同學(xué)能正確、流利地讀。
三、指導(dǎo)書寫
1、出示生字卡片，開火車認(rèn)讀。
2、小小組合作，選擇一個(gè)生字，學(xué)習(xí)生字的讀音、結(jié)構(gòu)、難寫之處、組詞。全班交流。
3、場(chǎng)：共六畫，左右結(jié)構(gòu)。
名：共六畫，上下結(jié)構(gòu)。
米：共六畫，獨(dú)體字。
4、學(xué)生描紅，仿影，完成《習(xí)字冊(cè)》。
四、布置作業(yè)
1、練習(xí)正確、流利地朗讀課文。
2、抄寫生字。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1、出示生字詞語(yǔ)卡，指名讀，領(lǐng)讀。
（教師重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)前后鼻音的生字。）
2、練習(xí)組詞。
二、精讀課文
（一）學(xué)習(xí)第一自然段
1、自讀課文
思考：這一自然段一共有幾句話？你從這一自然段中了解到了什么內(nèi)容？
2、再讀質(zhì)疑，交流，解惑。
3、小結(jié)：這一自然段主要表現(xiàn)了北京奧運(yùn)會(huì)另人留戀與不舍 。
4、從哪些詞語(yǔ)句中看出人們對(duì)北京奧運(yùn)會(huì)充滿留戀和不舍？
5、指導(dǎo)感情朗讀此時(shí)此刻的北京嗎？（例：欣喜若狂，歡聲雷動(dòng)，燈火輝煌，載歌載舞）
（二）學(xué)習(xí)第二自然段
思考：這一自然段一共有幾句話？你從這一自然段中了解到了什么內(nèi)容？
1、學(xué)習(xí)第一句。
“這時(shí)”指什么時(shí)候？
練習(xí)用“如何”造句
小結(jié)
指導(dǎo)感情朗讀
2、學(xué)習(xí)第二句
邊讀邊想象，當(dāng)時(shí)“鳥巢”內(nèi)，演員、運(yùn)動(dòng)員、觀眾等事怎樣表達(dá)內(nèi)心的喜悅和快樂的。
指導(dǎo)感情朗讀
3、學(xué)習(xí)第三句
思考：這一句告訴我們什么？
“感染”是什么意思？
指導(dǎo)朗讀
4、學(xué)習(xí)第四句
思考：這一句你了解了什么？
練習(xí)用“但是”造句
5、感情朗讀全文
（三）總結(jié)升華
北京奧運(yùn)會(huì)閉幕式上，人們是多么快樂啊！通過(guò)電視收看閉幕式的我們也是同樣的快樂，我們多么留戀奧運(yùn)會(huì)那段快樂的時(shí)光啊！要跟北京說(shuō)再見，我們真的還不愿意呢？板書：不愿再見
四、布置作業(yè)
1、完成詞語(yǔ)抄寫。
2、有感情地背誦課文。
板書設(shè)計(jì)：
令人留戀
北京奧運(yùn)
令人快樂
《再見了，北京！》教案 篇7
說(shuō)教材
《再見了，北京！》是代替了《2008，北京》的一篇新課文。本文根據(jù)北京奧運(yùn)會(huì)閉幕式的有關(guān)材料改的。課文選取了“圣火熄滅”和“人們狂歡”這兩個(gè)特寫的鏡頭來(lái)表現(xiàn)“精彩絕倫”的北京奧運(yùn)會(huì)，喚醒留在我們心間的“北京記憶”。課文簡(jiǎn)短優(yōu)美，畫面感強(qiáng)，情感充盈。從全文來(lái)看，“留戀與不舍”貫穿其中，是情感的明線。“卓越、友誼和尊重的奧運(yùn)精神”蘊(yùn)含其中，是情感的暗線。
北京奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦，無(wú)論是在中國(guó)人民的心中還是在世界人民的心中，中國(guó)的形象更加地高大了，作為一名中國(guó)人，心中的自豪感油然而生。奧運(yùn)會(huì)是全世界人民共同是盛會(huì)，卓越、友誼和尊重也是人們共同的心愿。在教學(xué)中，通過(guò)讓學(xué)生對(duì)奧運(yùn)會(huì)的背景，隆重的場(chǎng)面，人們的表現(xiàn)等的了解激發(fā)他們民族的自豪感，同時(shí)也讓要他們感受到“卓越、友誼和尊重”奧運(yùn)的精神。
說(shuō)目標(biāo)
知識(shí)與技能
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、理解課文中詞語(yǔ)的意思。
過(guò)程與方法
1、通過(guò)課前查閱的資料和第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，了解奧運(yùn)，知道申奧的不易。
2、播放多媒體課件讓學(xué)生感受申奧成功后人們的歡慶場(chǎng)面以及北京奧運(yùn)會(huì)的隆中而盛大的場(chǎng)面。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟，感受人們對(duì)即將結(jié)束的奧運(yùn)會(huì)的留戀與不舍，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感，弘揚(yáng)奧運(yùn)精神。
說(shuō)重、難點(diǎn)
通過(guò)場(chǎng)面描寫感受北京奧運(yùn)的隆重而盛大，體會(huì)人們的“留戀與不舍”，感受“卓越、友誼和尊重”的奧運(yùn)精神，激發(fā)愛國(guó)的熱情。
說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備
教師：
1、準(zhǔn)備多媒體課件、提前利用時(shí)機(jī)給學(xué)生簡(jiǎn)介奧運(yùn)歷史、人物故事、申奧歷程等相關(guān)知識(shí)。
2、在第一課時(shí)中讓學(xué)生讀準(zhǔn)生字的讀音，初步讀通課文
學(xué)生：上網(wǎng)或向父母親友請(qǐng)教，了解奧運(yùn)的有關(guān)信息資料等。
說(shuō)教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
1、通過(guò)上一堂課的學(xué)習(xí)，我們知道了2008年8月，我國(guó)成功舉辦了第29屆夏季奧運(yùn)會(huì)。在這短短的17天中，什么場(chǎng)景給你留下了最深的印象？
出示填空提示：，給我留下了深刻的印象。
2、出示相關(guān)的圖片，幫助學(xué)生回憶。
3、學(xué)生回憶自己印象中的奧運(yùn)會(huì)。
【由于課前的資料的收集以及第一課時(shí)的介紹，學(xué)生對(duì)北京奧運(yùn)會(huì)有了一定的了解，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己印象深刻的場(chǎng)景可以加深學(xué)生對(duì)奧運(yùn)的了解。教師再結(jié)合圖片，使學(xué)生體會(huì)隆重的場(chǎng)面、喜慶的氛圍和奧運(yùn)會(huì)是世界人民的節(jié)日。】
3、這是一次成功的奧運(yùn)會(huì)。
二、品讀感悟
（一）感悟場(chǎng)景，體會(huì)留戀與不舍。
1、出示句子：北京時(shí)間2008年8月24日晚，第29屆夏季奧運(yùn)會(huì)即將落下帷幕。
指名朗讀句子。
問(wèn)：即將落下帷幕是什么意思？
【落下帷幕對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度，這樣就讓學(xué)生知道落下帷幕是結(jié)束的意思也可以讓學(xué)生從奧運(yùn)盛會(huì)過(guò)渡到奧運(yùn)會(huì)的閉幕式。】
2、奧運(yùn)會(huì)要結(jié)束了，此時(shí)，大家會(huì)不約而同地說(shuō)：出示課題：再見了，北京！(齊讀課題)
3、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。
出示：五環(huán)旗緩緩降下運(yùn)動(dòng)員深情回望場(chǎng)上響起歌聲圣火漸漸熄滅
同桌共同朗讀詞語(yǔ)，指名朗讀。
【這四組包含生字的短語(yǔ)是課文第一自然段的主要場(chǎng)景，通過(guò)這種方式出示既可以復(fù)習(xí)課文的生字詞，也可以讓學(xué)生對(duì)課文的內(nèi)容有了概括性的了解。】
4、這四組詞語(yǔ)也是閉幕式中的感人畫面，請(qǐng)小朋友們自己讀讀課文的第一自然段，找找這四組短語(yǔ)分別描寫了怎樣的場(chǎng)景，將那句子找出來(lái)讀一讀。
5、找到了嗎？哪個(gè)場(chǎng)景最讓你感動(dòng)，再認(rèn)真地讀一讀，想一想，你讀懂了什么？
6、匯報(bào)交流。
a在“鳥巢”上空飄揚(yáng)了17天的五環(huán)旗已經(jīng)緩緩降下。
問(wèn)：你知道了什么？或者想向大家介紹什么相關(guān)的知識(shí)？在學(xué)生說(shuō)的基礎(chǔ)上教師補(bǔ)充介紹。
（1）“鳥巢”是什么？（2008年北京奧運(yùn)會(huì)主體育場(chǎng)）
為什么要加引號(hào)呢?（出示鳥巢的圖片，教師介紹：那是一個(gè)用樹枝般的鋼網(wǎng)編織成的，形態(tài)如同孕育生命的“巢”。把一個(gè)可容10萬(wàn)人的體育場(chǎng)比作一個(gè)溫馨的鳥巢！如同是用來(lái)孕育與呵護(hù)生命的“巢”，寄托著人類對(duì)未來(lái)的希望。)
（2）對(duì)五環(huán)旗的理解。（出示五環(huán)旗）教師介紹：五環(huán)旗上的五環(huán)象征五大洲的團(tuán)結(jié)，全世界的運(yùn)動(dòng)員以公正、坦率的比賽和友好的精神，在奧運(yùn)會(huì)上相見。
師：所以?shī)W運(yùn)會(huì)正是世界人民相聚的盛會(huì)友好的盛會(huì)，五環(huán)旗的緩緩降下意味著這次世界人民友好盛會(huì)的結(jié)束。
（3）再讀這句話。指名讀，齊讀。
【對(duì)于鳥巢和五環(huán)旗的介紹，可以讓學(xué)生學(xué)生對(duì)奧運(yùn)有更深的了解，對(duì)奧運(yùn)的精神有更深的體會(huì)，也有助于深化課文主題。】
b表演臺(tái)上，幾名外國(guó)運(yùn)動(dòng)員登上“飛機(jī)”旋梯，他們深情回望著熊熊燃燒的奧運(yùn)圣火，以微笑告別北京。
（1）從中你感受到了什么？（深情回望：表達(dá)了對(duì)北京奧運(yùn)會(huì)無(wú)盡的留戀與不舍。微笑告別：說(shuō)明外國(guó)運(yùn)動(dòng)員在北京非常開心。）
（2）這時(shí)候，這些外國(guó)運(yùn)動(dòng)員可能會(huì)想到什么？
【這是一場(chǎng)深情的圣火熄滅儀式，幾名外國(guó)運(yùn)動(dòng)員登上回國(guó)“飛機(jī)”舷梯的一剎那，他們“回望著熊熊燃燒的奧運(yùn)圣火”，記憶的換卷漸次打開……我在這兒讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們可能會(huì)想到什么？正是讓學(xué)生展開想象，同時(shí)結(jié)合現(xiàn)實(shí)，說(shuō)一說(shuō)這些外國(guó)運(yùn)動(dòng)員在中國(guó)受到的禮遇，正是中國(guó)人民的友好待客讓這些外國(guó)友人們對(duì)北京戀戀不舍。】
(3)再讀這句話。
c場(chǎng)上仿佛又響起了《我和你》的歌聲：來(lái)吧，朋友，伸出你的手，我和你，心連心，永遠(yuǎn)一家人……
（1）播放《我和你》歌曲片段，從歌聲中你感受到了什么？（世界是一家）
（2）場(chǎng)上真的響起了《我和你》的歌曲嗎？從哪兒看出來(lái)？那么歌聲是從哪里來(lái)的呢？
師：雖然沒有真正響起《我和你》的旋律，但是我和你，心連心，永遠(yuǎn)一家人的歌聲早就在人們心中回蕩，此時(shí)所有人的心都連在了一起，全世界成了一個(gè)和睦的大家庭，正是北京奧運(yùn)會(huì)將人們的心都聚到了一起。
【在這兒我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是不是真的響起了《我和你》的音樂，是為了人學(xué)生感受到雖然沒有正真的放這首歌曲，但是人們的心中早就不由自主地吟唱這首歌，這首歌中唱到的“心連心，永遠(yuǎn)一家人”正是這次奧運(yùn)給人們的共同感受。】
（3）齊讀這句話。
d帶著無(wú)盡的留戀與不舍，高達(dá)8米的圣火漸漸熄滅了。
（1）是誰(shuí)帶著無(wú)盡的留戀與不舍？他們留戀、不舍的是什么？
（2）師小結(jié)：從五環(huán)旗降下的那一刻到外國(guó)運(yùn)動(dòng)員深情回望的那一眼，從《我和你》的歌聲從人們心底飄出到奧運(yùn)圣火的漸漸熄滅，人們心中充滿了留戀和不舍。
相機(jī)板書：留戀不舍
【從五環(huán)旗的降下到奧運(yùn)圣火的熄滅，整個(gè)自然段充斥著人們的依依惜別之情，所以在學(xué)完整個(gè)自然段后，在重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一下并用板書記錄下來(lái)，加深學(xué)生的理解。】
（3）分小組朗讀課文的第一自然段。
7、指導(dǎo)背誦。
（1）出示四個(gè)場(chǎng)景，指名逐個(gè)背誦。
（2）指導(dǎo)連起來(lái)背誦。同桌互背，指名背誦。
二、感受狂歡，體會(huì)奧運(yùn)精神
1、教師朗讀：這時(shí)，北京城禮花四起，如同將一束束絢爛的鮮花拋向填空。人們不分膚色，不分年齡，唱啊，跳啊，歡呼啊，擁抱啊！
2、問(wèn)：你感受到了什么？（歡樂、激動(dòng)、狂歡等）
你能用我們學(xué)過(guò)的哪些成語(yǔ)來(lái)形容此時(shí)此刻的北京嗎？（欣喜若狂、歡聲雷動(dòng)、燈火輝煌、載歌載舞）
【用學(xué)過(guò)的成語(yǔ)來(lái)形容此時(shí)的場(chǎng)面既復(fù)習(xí)鞏固了學(xué)過(guò)的成語(yǔ)，又能在具體的語(yǔ)境中理解成語(yǔ)，一舉兩得。】
3、“不同膚色，不同年齡“是指哪些人？（來(lái)自世界各地，男女老少）
4、觀看狂歡的視頻，問(wèn)：你看到了什么感受到了什么？
師：不分膚色，不分年齡，在奧運(yùn)精神——卓越、友誼和尊重的感染下，來(lái)自世界各國(guó)參與北京奧運(yùn)會(huì)的人們，超越國(guó)界、超越種族、超越年齡盡情歡樂。
【通過(guò)理解不同膚色，不同年齡的含義使學(xué)生明白奧運(yùn)會(huì)是全世界人民的盛會(huì)，在這盛會(huì)中來(lái)自五湖四海的人們歡聚在一起，這樣可以使學(xué)生更好地體會(huì)奧運(yùn)精神，也為后面為什么人們不愿離去做好鋪墊。】
5、那天晚上在觀賞禮花的還有許多小朋友呢，如果當(dāng)天你也在天安門廣場(chǎng)，你會(huì)怎么樣？
（不愿離去——戀戀不舍，不忍離去）
6、為什么不愿離去。（卓越、友誼、尊重的奧運(yùn)精神是人們共同的愿望，在這樣的氛圍中，誰(shuí)都會(huì)覺得特別快樂的，所以都不忍離去。）
7、齊讀最后兩句話。
8、出示：北京奧運(yùn)會(huì)我想對(duì)你說(shuō)。
師：此時(shí)，作為中國(guó)人，你想說(shuō)什么？如果你是外國(guó)運(yùn)動(dòng)員，你想說(shuō)什么？如果你是外國(guó)觀眾，你想說(shuō)什么？如果你是北京奧運(yùn)會(huì)的志愿者，你想說(shuō)什么？如果你是……，你想說(shuō)什么？
三、讀好詞語(yǔ)，寫好生字。
1、出示生字：場(chǎng)機(jī)環(huán)
2、給生字找朋友。
3、這三個(gè)生字有什么共同點(diǎn)？（左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬）
4、教師示范書寫場(chǎng)
5、學(xué)生書空筆順后自己描紅后書寫，教師巡視。
6、選出寫得有缺點(diǎn)的學(xué)生本子，共同討論。學(xué)生再次書寫，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
7、同樣的方法學(xué)寫后兩個(gè)字。
【識(shí)字寫字是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，所以要花足夠的時(shí)間進(jìn)行教學(xué)。】
《再見了，北京！》教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。
2、正確流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，讀出留戀之情。
3、以讀為主，讓學(xué)生在多種形式的朗讀中體會(huì)情感，激發(fā)情感，增強(qiáng)民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、識(shí)字寫字，朗讀課文。
2、朗讀課文，體會(huì)課文蘊(yùn)涵的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：閉幕式課件，《我和你》錄音帶
第一課時(shí)
一、情境導(dǎo)入課題
師：2008年8月24日晚，第29屆夏季奧運(yùn)會(huì)在北京落下帷幕。全世界的目光都聚焦在“鳥巢”。讓我們重溫那激動(dòng)人心的一刻吧！（出示閉幕式課件）
師：今天我們學(xué)習(xí)的課文就生動(dòng)地描述了那一刻的情景。（板書課題：再見，北京！）
師生齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知
1、學(xué)生自讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教課后生字表里的拼音，也可以請(qǐng)教老師、同學(xué)。
2、互相檢查生字的認(rèn)讀情況。
3、學(xué)生熟讀課文，讀后交流自己的閱讀感受。
三、自主識(shí)字
1、指名認(rèn)讀生字
2、小組交流識(shí)記生字的方法
3、開火車認(rèn)讀生字并口頭組詞
四、指導(dǎo)書寫
1、觀察每個(gè)字的結(jié)構(gòu)及在田字格中所占的位置。
2、交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)寫好“京、國(guó)、員、朋、場(chǎng)”5個(gè)字。
4、學(xué)生描紅、臨寫。
第二課時(shí)
一、聯(lián)系實(shí)際，理解“再見”
1、（板書：再見）學(xué)生齊讀，你會(huì)在什么情況下說(shuō)這兩個(gè)字？當(dāng)時(shí)你心情怎樣？
2、師談?wù)n題：再見，北京！（板書）心里充滿了對(duì)北京的留戀之情。
二、品讀課文，感悟“再見”
1、奧運(yùn)會(huì)即將落幕了，全國(guó)人民和各國(guó)參賽隊(duì)員依依不舍，課文是怎樣描寫這一場(chǎng)面的呢？讓我們一起進(jìn)入北京奧運(yùn)會(huì)閉幕式，去感悟離別帶來(lái)的留戀與不舍。
2、學(xué)生再讀課文，想想課文選取了哪幾個(gè)場(chǎng)面來(lái)描寫。
3、品讀第一自然段，感受運(yùn)動(dòng)員的依依不舍。
（1）學(xué)生自讀，畫出運(yùn)動(dòng)員依依不舍的場(chǎng)面。
（2）“留戀”是什么意思？圣火為什么會(huì)帶著“留戀與不舍”？
（3）練習(xí)朗讀，讀出自己的感受。
4、品讀第二自然段，感受北京城的熱鬧與“鳥巢”內(nèi)人們的激動(dòng)與不舍。
（1）生自讀，邊讀邊想像畫面。
（2）交流：讀著這一自然段，你仿佛看到了什么？聽到了什么？
（3）練習(xí)朗讀，讀出依依不舍之情。
（4）討論句子：奧運(yùn)會(huì)閉幕了，但人們?nèi)匀煌Ａ粼趫?chǎng)館里，遲遲不愿離去。
三、反復(fù)誦讀，再現(xiàn)“再見”
1、師：2008年8月24日那個(gè)不眠之夜，令所有的中國(guó)人自豪而又依依不舍。讓我們通過(guò)朗讀來(lái)留住那些永生難忘的日子吧！
2、選自己喜歡的自然段展示讀，要讀得把老師和同學(xué)帶入那離別的情景。
《再見了，北京！》教案 篇9
說(shuō)教材
《再見了，北京！》是代替了《20xx，北京》的一篇新課文。本文根據(jù)北京奧運(yùn)會(huì)閉幕式的有關(guān)材料改的。課文選取了“圣火熄滅”和“人們狂歡”這兩個(gè)特寫的鏡頭來(lái)表現(xiàn)“精彩絕倫”的北京奧運(yùn)會(huì)，喚醒留在我們心間的“北京記憶”。課文簡(jiǎn)短優(yōu)美，畫面感強(qiáng)，情感充盈。從全文來(lái)看，“留戀與不舍”貫穿其中，是情感的明線。“卓越、友誼和尊重的奧運(yùn)精神”蘊(yùn)含其中，是情感的暗線。
北京奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦，無(wú)論是在中國(guó)人民的心中還是在世界人民的心中，中國(guó)的形象更加地高大了，作為一名中國(guó)人，心中的自豪感油然而生。奧運(yùn)會(huì)是全世界人民共同是盛會(huì)，卓越、友誼和尊重也是人們共同的心愿。在教學(xué)中，通過(guò)讓學(xué)生對(duì)奧運(yùn)會(huì)的背景，隆重的場(chǎng)面，人們的表現(xiàn)等的了解激發(fā)他們民族的自豪感，同時(shí)也讓要他們感受到“卓越、友誼和尊重”奧運(yùn)的精神。
說(shuō)目標(biāo)
知識(shí)與技能
1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、 理解課文中詞語(yǔ)的意思。
過(guò)程與方法
1、通過(guò)課前查閱的資料和第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，了解奧運(yùn)，知道申奧的不易。
2、播放多媒體課件讓學(xué)生感受申奧成功后人們的歡慶場(chǎng)面以及北京奧運(yùn)會(huì)的隆中而盛大的場(chǎng)面。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟，感受人們對(duì)即將結(jié)束的奧運(yùn)會(huì)的留戀與不舍，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感，弘揚(yáng)奧運(yùn)精神。
說(shuō)重、難點(diǎn)
通過(guò)場(chǎng)面描寫感受北京奧運(yùn)的隆重而盛大，體會(huì)人們的“留戀與不舍”，感受“卓越、友誼和尊重”的奧運(yùn)精神，激發(fā)愛國(guó)的熱情。
說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備
教師：
1、準(zhǔn)備多媒體課件、提前利用時(shí)機(jī)給學(xué)生簡(jiǎn)介奧運(yùn)歷史、人物故事、申奧歷程等相關(guān)知識(shí)。
2、在第一課時(shí)中讓學(xué)生讀準(zhǔn)生字的讀音，初步讀通課文
學(xué)生：上網(wǎng)或向父母親友請(qǐng)教，了解奧運(yùn)的有關(guān)信息資料等。
說(shuō)教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
1、通過(guò)上一堂課的學(xué)習(xí)，我們知道了20xx年8月，我國(guó)成功舉辦了第29屆夏季奧運(yùn)會(huì)。在這短短的17天中，什么場(chǎng)景給你留下了最深的印象？ 出示填空提示：（ ），給我留下了深刻的印象。
2、出示相關(guān)的圖片，幫助學(xué)生回憶。
3、學(xué)生回憶自己印象中的奧運(yùn)會(huì)。
【由于課前的資料的收集以及第一課時(shí)的介紹，學(xué)生對(duì)北京奧運(yùn)會(huì)有了一定的了解，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己印象深刻的場(chǎng)景可以加深學(xué)生對(duì)奧運(yùn)的了解。教師再結(jié)合圖片，使學(xué)生體會(huì)隆重的場(chǎng)面、喜慶的氛圍和奧運(yùn)會(huì)是世界人民的節(jié)日。】
3、這是一次成功的奧運(yùn)會(huì)。
二、品讀感悟
（一）感悟場(chǎng)景，體會(huì)留戀與不舍。
1、出示句子：北京時(shí)間20xx年8月24日晚，第29屆夏季奧運(yùn)會(huì)即將落下帷幕。
指名朗讀句子。
問(wèn)：即將落下帷幕是什么意思？
【落下帷幕對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度，這樣就讓學(xué)生知道落下帷幕是結(jié)束的意思也可以讓學(xué)生從奧運(yùn)盛會(huì)過(guò)渡到奧運(yùn)會(huì)的閉幕式。】
2、奧運(yùn)會(huì)要結(jié)束了，此時(shí)，大家會(huì)不約而同地說(shuō)：出示課題：再見了，北京！(齊讀課題)
3、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。
出示：五環(huán)旗緩緩降下 運(yùn)動(dòng)員深情回望 場(chǎng)上響起歌聲 圣火漸漸熄滅
同桌共同朗讀詞語(yǔ)，指名朗讀。
【這四組包含生字的短語(yǔ)是課文第一自然段的主要場(chǎng)景，通過(guò)這種方式出示既可以復(fù)習(xí)課文的生字詞，也可以讓學(xué)生對(duì)課文的內(nèi)容有了概括性的了解。】
4、這四組詞語(yǔ)也是閉幕式中的感人畫面，請(qǐng)小朋友們自己讀讀課文的第一自然段，找找這四組短語(yǔ)分別描寫了怎樣的場(chǎng)景，將那句子找出來(lái)讀一讀。
5、找到了嗎？哪個(gè)場(chǎng)景最讓你感動(dòng)，再認(rèn)真地讀一讀，想一想，你讀懂了什么？
6、匯報(bào)交流。
a 在“鳥巢”上空飄揚(yáng)了17天的五環(huán)旗已經(jīng)緩緩降下。
問(wèn)：你知道了什么？或者想向大家介紹什么相關(guān)的知識(shí)？在學(xué)生說(shuō)的基礎(chǔ)上教師補(bǔ)充介紹。
（1）“鳥巢”是什么？（20xx年北京奧運(yùn)會(huì)主體育場(chǎng)）
為什么要加引號(hào)呢?（出示鳥巢的圖片，教師介紹：那是一個(gè)用樹枝般的鋼網(wǎng)編織成的，形態(tài)如同孕育生命的“巢”。把一個(gè)可容10萬(wàn)人的體育場(chǎng)比作一個(gè)溫馨的鳥巢！如同是用來(lái)孕育與呵護(hù)生命的“巢”，寄托著人類對(duì)未來(lái)的希望。)（2）對(duì)五環(huán)旗的理解。（出示五環(huán)旗）教師介紹：五環(huán)旗上的五環(huán)象征五大洲的團(tuán)結(jié)，全世界的運(yùn)動(dòng)員以公正、坦率的比賽和友好的精神，在奧運(yùn)會(huì)上相見。
師：所以?shī)W運(yùn)會(huì)正是世界人民相聚的盛會(huì)友好的盛會(huì)，五環(huán)旗的緩緩降下意味著這次世界人民友好盛會(huì)的結(jié)束。
（3）再讀這句話。指名讀，齊讀。
【對(duì)于鳥巢和五環(huán)旗的介紹，可以讓學(xué)生學(xué)生對(duì)奧運(yùn)有更深的了解，對(duì)奧運(yùn)的精神有更深的體會(huì)，也有助于深化課文主題。】
b 表演臺(tái)上，幾名外國(guó)運(yùn)動(dòng)員登上“飛機(jī)”旋梯，他們深情回望著熊熊燃燒的奧運(yùn)圣火，以微笑告別北京。
（1）從中你感受到了什么？（深情回望：表達(dá)了對(duì)北京奧運(yùn)會(huì)無(wú)盡的留戀與不舍。微笑告別：說(shuō)明外國(guó)運(yùn)動(dòng)員在北京非常開心。）
（2）這時(shí)候，這些外國(guó)運(yùn)動(dòng)員可能會(huì)想到什么？
【這是一場(chǎng)深情的圣火熄滅儀式，幾名外國(guó)運(yùn)動(dòng)員登上回國(guó)“飛機(jī)”舷梯的一剎那，他們“回望著熊熊燃燒的奧運(yùn)圣火”，記憶的換卷漸次打開……我在這兒讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們可能會(huì)想到什么？正是讓學(xué)生展開想象，同時(shí)結(jié)合現(xiàn)實(shí)，說(shuō)一說(shuō)這些外國(guó)運(yùn)動(dòng)員在中國(guó)受到的禮遇，正是中國(guó)人民的友好待客讓這些外國(guó)友人們對(duì)北京戀戀不舍。】
(3)再讀這句話。
c 場(chǎng)上仿佛又響起了《我和你》的歌聲：來(lái)吧，朋友，伸出你的手，我和你，心連心，永遠(yuǎn)一家人……
（1）播放《我和你》歌曲片段，從歌聲中你感受到了什么？（世界是一家）
（2）場(chǎng)上真的響起了《我和你》的歌曲嗎？從哪兒看出來(lái)？那么歌聲是從哪里來(lái)的呢？
師：雖然沒有真正響起《我和你》的旋律，但是我和你，心連心，永遠(yuǎn)一家人的歌聲早就在人們心中回蕩，此時(shí)所有人的心都連在了一起，全世界成了一個(gè)和睦的大家庭，正是北京奧運(yùn)會(huì)將人們的心都聚到了一起。
【在這兒我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是不是真的響起了《我和你》的音樂，是為了人學(xué)生感受到雖然沒有正真的放這首歌曲，但是人們的心中早就不由自主地吟唱這首歌，這首歌中唱到的“心連心，永遠(yuǎn)一家人”正是這次奧運(yùn)給人們的共同感受。】 （3）齊讀這句話。
d 帶著無(wú)盡的留戀與不舍，高達(dá)8米的圣火漸漸熄滅了。
（1）是誰(shuí)帶著無(wú)盡的留戀與不舍？他們留戀、不舍的是什么？
（2）師小結(jié)：從五環(huán)旗降下的那一刻到外國(guó)運(yùn)動(dòng)員深情回望的那一眼，從《我和你》的歌聲從人們心底飄出到奧運(yùn)圣火的漸漸熄滅，人們心中充滿了留戀和不舍。
相機(jī)板書：留戀不舍
【從五環(huán)旗的降下到奧運(yùn)圣火的熄滅，整個(gè)自然段充斥著人們的依依惜別之情，所以在學(xué)完整個(gè)自然段后，在重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一下并用板書記錄下來(lái)，加深學(xué)生的理解。】
（3）分小組朗讀課文的第一自然段。
7、指導(dǎo)背誦。
（1）出示四個(gè)場(chǎng)景，指名逐個(gè)背誦。
（2）指導(dǎo)連起來(lái)背誦。同桌互背，指名背誦。
二、感受狂歡，體會(huì)奧運(yùn)精神
1、教師朗讀：這時(shí)，北京城禮花四起，如同將一束束絢爛的鮮花拋向填空。人們不分膚色，不分年齡，唱啊，跳啊，歡呼啊，擁抱啊！
2、問(wèn)：你感受到了什么？（歡樂、激動(dòng)、狂歡等）
你能用我們學(xué)過(guò)的哪些成語(yǔ)來(lái)形容此時(shí)此刻的北京嗎？（欣喜若狂、歡聲雷動(dòng)、燈火輝煌、載歌載舞）
【用學(xué)過(guò)的成語(yǔ)來(lái)形容此時(shí)的場(chǎng)面既復(fù)習(xí)鞏固了學(xué)過(guò)的成語(yǔ)，又能在具體的語(yǔ)境中理解成語(yǔ)，一舉兩得。】
3、“不同膚色，不同年齡“是指哪些人？（來(lái)自世界各地，男女老少）
4、觀看狂歡的視頻，問(wèn)：你看到了什么感受到了什么？
師：不分膚色，不分年齡，在奧運(yùn)精神——卓越、友誼和尊重的感染下，來(lái)自世界各國(guó)參與北京奧運(yùn)會(huì)的人們，超越國(guó)界、超越種族、超越年齡盡情歡樂。
【通過(guò)理解不同膚色，不同年齡的含義使學(xué)生明白奧運(yùn)會(huì)是全世界人民的盛會(huì)，在這盛會(huì)中來(lái)自五湖四海的人們歡聚在一起，這樣可以使學(xué)生更好地體會(huì)奧運(yùn)精神，也為后面為什么人們不愿離去做好鋪墊。】
5、那天晚上在觀賞禮花的還有許多小朋友呢，如果當(dāng)天你也在*廣場(chǎng)，你會(huì)怎么樣？
（不愿離去——戀戀不舍，不忍離去）
6、為什么不愿離去。（卓越、友誼、尊重的奧運(yùn)精神是人們共同的愿望，在這樣的氛圍中，誰(shuí)都會(huì)覺得特別快樂的，所以都不忍離去。）
7、齊讀最后兩句話。
8、出示：北京奧運(yùn)會(huì)我想對(duì)你說(shuō)。
師：此時(shí)，作為中國(guó)人，你想說(shuō)什么？如果你是外國(guó)運(yùn)動(dòng)員，你想說(shuō)什么？如果你是外國(guó)觀眾，你想說(shuō)什么？如果你是北京奧運(yùn)會(huì)的志愿者，你想說(shuō)什么？如果你是……，你想說(shuō)什么？
三、讀好詞語(yǔ)，寫好生字。
1、出示生字：場(chǎng)機(jī)環(huán)
2、給生字找朋友。
3、這三個(gè)生字有什么共同點(diǎn)？（左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬）
4、教師示范書寫場(chǎng)
5、學(xué)生書空筆順后自己描紅后書寫，教師巡視。
6、選出寫得有缺點(diǎn)的學(xué)生本子，共同討論。學(xué)生再次書寫，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
7、同樣的方法學(xué)寫后兩個(gè)字。
【識(shí)字寫字是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，所以要花足夠的時(shí)間進(jìn)行教學(xué)。】
《再見了，北京！》教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、通過(guò)對(duì)課文的朗讀，感受奧運(yùn)會(huì)閉幕式的盛況，理解人們對(duì)北京奧運(yùn)會(huì)的留戀與不舍之情。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、巧用媒體，回憶激情。
1、由北京奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志建筑“鳥巢”切入
2、認(rèn)讀“鳥巢”，說(shuō)說(shuō)為什么加上引號(hào)？
3、談?wù)剬?duì)北京奧運(yùn)會(huì)的印象。
4、揭題并板書。問(wèn)：“再見了”什么意思？
“再見了”，是與北京奧運(yùn)會(huì)的告別。當(dāng)北京奧運(yùn)會(huì)即將落下帷幕，參加奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員和觀眾會(huì)有什么樣的表現(xiàn)呢？
二、初讀課文，整體感知內(nèi)容。
1、范讀課文，注意指導(dǎo)生字的讀音，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“京、名、朋”的后鼻音及“場(chǎng)”的翹舌音。
正音后開火車讀、比賽讀等多種形式檢查讀書情況，讓學(xué)生讀通讀順課文。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)一些難讀的句子，可以用“組塊”形式出現(xiàn)。見課件。
讀這些詞句，要在頭腦中出現(xiàn)畫面，要有情感。
3、在讀通讀順的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生質(zhì)疑哪些詞語(yǔ)不能理解。聯(lián)系圖片等資料，理解“飛機(jī)”為什么加上引號(hào)，“舷梯”、“帷幕”等在課文中的意思。
三、指導(dǎo)書寫，記憶字形。
場(chǎng)：左窄右寬。土字最后一筆變成提。
名：上面不能寫成夂。
米：第一筆稍向上斜，豎在中線上。
機(jī)：左窄右寬。
員：口字寫扁一點(diǎn)，最后一筆寫成點(diǎn)。
四、當(dāng)堂鞏固。
1、有感情地朗讀課文。
2、完成習(xí)字冊(cè)上本課內(nèi)容。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1.給下面的加點(diǎn)字選擇正確的讀音。
北京 機(jī)場(chǎng)
時(shí)間 上空
飛機(jī) 外國(guó)
朋友 全場(chǎng)
禮花 五環(huán)
2.名分段朗讀，加深對(duì)課文的了解。
二、新授
1.教學(xué)第1自然段。
(1)指名讀第1自然段。
(2)你有什么疑問(wèn)?
(3)(播放錄像片)看看，你從片中看到了什么?
這是一場(chǎng)深情的圣火熄滅儀式，幾名外國(guó)運(yùn)動(dòng)員登上回國(guó)“飛機(jī)”舷梯的一剎那，他們“回望著熊熊燃燒的奧運(yùn)圣火”，記憶的畫卷漸次打開……在圣火熄滅的同時(shí)，場(chǎng)上仿佛響起了《我和你》的主題歌。
解答剛才提出的問(wèn)題。
(4) 奧運(yùn)會(huì)就要閉幕了，如果你和爸爸媽媽正站在鳥巢的會(huì)場(chǎng)里，你們心情會(huì)如何?談?wù)勀愕母惺堋Ｏ胂裾f(shuō)話。你會(huì)和爸爸媽媽說(shuō)些什么呢？他們又會(huì)怎么說(shuō)呢？
同座位互說(shuō)，指名說(shuō)，評(píng)議。
重點(diǎn)放在“留戀與不舍”上，找出最能表現(xiàn)人們的留戀與不舍的詞句，體會(huì)“緩緩”、“漸漸”、“深情”、 “微笑”等詞語(yǔ)的含義。
理解“深情回放”、“微笑告別”時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生從主辦城市的熱情好客、優(yōu)美的自然風(fēng)光、獨(dú)特的民風(fēng)民俗等多方面來(lái)談外國(guó)運(yùn)動(dòng)員對(duì)北京奧運(yùn)會(huì)的印象。
(5) 2008年北京奧運(yùn)會(huì)主題歌
一曲《我和你》唱出了世界人民的心聲
演唱:劉歡 莎拉·布萊曼
我和你心連心
同住地球村
為夢(mèng)想千里行
相會(huì)在北京
來(lái)吧朋友
伸出你的手
我和你心連心
永遠(yuǎn)一家人
……
我和你(you and me)
心連心(from one world)
同住地球村(we are family)
為夢(mèng)想千里行(come together)
meeting in beijing
來(lái)吧朋友
伸出你的手
讓學(xué)生反復(fù)吟誦歌詞，體會(huì)其中傳達(dá)的和平與友誼。
(6)我們用什么語(yǔ)氣來(lái)讀這一自然段呢?
自讀，指名讀，齊讀。
2.教學(xué)第2自然段。
(1)各自輕聲讀第2自然段。
(2)教師問(wèn)，學(xué)生根據(jù)內(nèi)容答，以問(wèn)答形式讀書。
讓學(xué)生談感受。
(3)誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是“城禮花四起”？是歡慶的大背景，渲染了這一歡慶時(shí)刻。
為什么“不分膚色、不分年齡”？體現(xiàn)了在奧運(yùn)精神的感染下，來(lái)自世界各國(guó)參與北京奧運(yùn)會(huì)的人們、超越國(guó)界、超越種族、超越年齡盡情歡慶。
“唱啊、跳啊，歡呼啊，擁抱啊”是人們歡慶的具體情形。
(4)出示掛圖。
讓學(xué)生更具體地想象人們歡慶的場(chǎng)面，演一演，說(shuō)一說(shuō)，寫一寫。
結(jié)尾“奧運(yùn)會(huì)閉幕了”與開篇“即將落下帷幕”相呼應(yīng)。
想一想，說(shuō)一說(shuō)：
外國(guó)運(yùn)動(dòng)員和觀眾要離開北京了，他們會(huì)想些什么？說(shuō)些什么？
(5)指導(dǎo)有感情朗讀。
(6)指導(dǎo)背誦這一段。
①教師引背：
②學(xué)生齊背。
三、指導(dǎo)書寫，記憶字形。
1、指導(dǎo)。
（1）指名認(rèn)讀“環(huán)、表、 國(guó)、朋、京”5個(gè)字。
（2）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)字的結(jié)構(gòu)方式及寫字式要注意什么？
（3）指導(dǎo)寫出“表”。
出示“表”字，學(xué)生觀察，注意觀察下面部件的起筆和收筆。
（4）指導(dǎo)學(xué)生寫“朋、京”。
2、練習(xí)。
讓學(xué)生按要求認(rèn)真練習(xí)描紅，教師個(gè)別輔導(dǎo)，注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)。
3、反饋。
四、當(dāng)堂鞏固。
1、背誦課文。
2、完成習(xí)字冊(cè)上本課內(nèi)容。
3、擴(kuò)寫詞語(yǔ)
國(guó)（ ）（ ）（ ） 員（ ）（ ）（ ） 場(chǎng)（ ）（ ）（ ）
4、根據(jù)課文內(nèi)容填空
（ ）降下 （ ）燃燒 （ ）熄滅