云房子（第一課時）
一.尋找美
1.平時小朋友們走在馬路上，四周瞧一瞧，看到過怎樣的房子？
我們看到過高高的房子，橢圓形的房子，還有漂亮的房子。可是你們肯定沒有抬起頭，往天上瞧一瞧。天上還有——（云房子）板書課題。
2.看到云房子三個字，你心里冒出了什么想法？是啊，我們太好奇了！這云房子到底長什么樣兒啊？誰造的呀？別急，今天，老師就請小朋友們跟我一起，插上想象的翅膀，變成小鳥飛上天，去云房子里作作客，怎樣？
3.讀課題，學生字“房”:扁扁戶字頭，下面一個方，方字一橫要稍長，這個房字才漂亮。請小朋友們一邊說順口溜，一邊在課題旁邊工工整整地寫一個“房”字。
二.初識美
1.輕輕地把課文紙從你的桌肚里取出來，開始大聲響亮地讀課文。老師給你讀兩遍的時間，請你把每一個字讀準確，聽明白了嗎？
2.生字檢查：用一片片云朵出示生字詞，認讀
天上的云朵，排著列出來歡迎我們這群可愛的小鳥了，你認識它們嗎？
造房子 作客 玩耍 一陣風 干凈
呼啦啦 笑瞇瞇 水汪汪
傻傻地橫著 美美地開著 （ ）地（ ）著
三.發現美（教學第二自然段）
1、剛才，小朋友提的兩個問題，有答案了嗎？別急著回答，請大家帶著這兩個問題，再仔細讀一遍課文，這回要求大家，輕輕地讀，邊讀邊思考：云房子是誰造的，云房子是怎么樣的。還可以用筆把回答問題的句子劃出來。開始。
2、下面我們來交流：
（1）a、云房子是誰造的？你能讀讀書上的句子嗎？（相機出示：一群小鳥）
師：一群小鳥飛來了，它們看到天空里的云是怎么說的？出示：哇，這么多白云！從這個感嘆號，你看出了什么？（驚喜、高興、興奮）誰來讀好這一句。
b、師：讀到這里，老師有點不明白，怎么會有那么多白云呀？（指讀第一節）
c、原來是這么回事，你們真會讀書，能聯系上下文來幫老師解決疑問。好，我們一起讀好這一句。
（2）第二句抓住標點“：”，學習“有的……有的……”句式以及“有……有……也有……”句式。
師：小鳥們造出了怎樣的云房子呢？你找到句子了嗎？（出示第二三個句子）
a.自由輕聲讀，再齊讀檢查是否讀通順了。
b.讀了這段話，你們覺得這些云房子怎么樣啊？
c.在這些云房子中，你最喜歡哪座，你就選哪座房子好好的讀讀。指名朗讀自己喜歡的部分。
點撥：
◆（有的像大冬瓜那樣傻傻的橫著）
“橫”是個后鼻音，請把它讀準。大家一起讀。如果說大冬瓜橫著，我們也可以說它“躺”著。你很喜歡這座云房子？說說。哦，我明白了，你喜歡它像大冬瓜一樣傻得可愛啊！來讀讀，看你能不能讀出它的可愛樣兒！
喲，你把“傻傻地”突出來讀了，讓老師仿佛看到了真有這么一座像大冬瓜一樣傻傻橫著的云房子了。讀得真不錯！誰也喜歡它？
◆（有的像花兒那樣美美地開著）
你覺得這座云房子——（很美），哪個詞特別能看出啊？哦，那就把這個詞突出來，讀出這座房子的美來！指導朗讀：有的時候，老師說把它突出來讀，不一定是讀得很響，我們也可以用輕聲的方法來處理。比如這句，聽老師怎么讀！