《媽媽的愛(ài)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材簡(jiǎn)析：《媽媽的愛(ài)》是一首兒童詩(shī)，詩(shī)中選取了日常生活中常見(jiàn)的母子之間的生活片段，表現(xiàn)了媽媽對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)，也抒發(fā)了孩子對(duì)媽媽的愛(ài)。
文中列舉的媽媽熱天為孩子扇扇子，雨天為孩子打傘這些生活細(xì)節(jié)幾乎發(fā)生在每個(gè)家庭，每個(gè)孩子的身上，但并不一定每個(gè)人都會(huì)細(xì)細(xì)的去品味，正因?yàn)檫@些司空見(jiàn)貫的事，對(duì)于成長(zhǎng)中的孩子來(lái)說(shuō)反而容易忽略它。
教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)、了解詩(shī)中難理解的詞語(yǔ)和句子，學(xué)習(xí)根據(jù)課文內(nèi)容或聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行想象。
3、懂得母愛(ài)的無(wú)私與偉大。增強(qiáng)愛(ài)父母、回報(bào)父母、關(guān)愛(ài)父母的意識(shí)，學(xué)會(huì)愛(ài)身邊的每一個(gè)人。
教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：深刻感謝受媽媽的愛(ài)，用真實(shí)的體會(huì)感悟詩(shī)歌的內(nèi)涵。
教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
播放歌曲《世上只有媽媽好》，會(huì)唱的同學(xué)跟著一起唱，你們都是媽媽的寶貝，把幸福的感覺(jué)唱出來(lái)吧。引入新課。
二、朗讀課文，體味母愛(ài)
1、教師范讀課文，學(xué)生注意用心聽(tīng)。
2、學(xué)生自由讀課文，看看有沒(méi)有不懂的地方，提出來(lái)。
3、教師出示學(xué)習(xí)小建設(shè)議：a、讀讀畫(huà)畫(huà)：默讀詩(shī)歌前兩個(gè)小節(jié)，畫(huà)出媽媽關(guān)愛(ài)你的語(yǔ)句。
b、說(shuō)一說(shuō)：聯(lián)系自己的生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)你對(duì)哪個(gè)小節(jié)感受最深。
c、品一品：朗讀品味。]
4、學(xué)生根據(jù)自學(xué)建議，選擇自己感受最深入的小節(jié)讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、品一品。
學(xué)生匯報(bào)交流學(xué)習(xí)感受。
5、誰(shuí)愿意談一談你對(duì)哪個(gè)小節(jié)感。受最深？指名聯(lián)系自己的生活實(shí)際談一談。并帶著自己的感受讀一讀這一小節(jié)。
誰(shuí)還有這樣的感受，站起來(lái)讀一讀，把你的感受讀出來(lái)吧！
過(guò)渡：望著冷風(fēng)中被雨水淋濕的媽媽?zhuān)愕母惺苋绾文兀看藭r(shí)此刻媽媽把對(duì)你的疼愛(ài)都融進(jìn)了這把傘中。同時(shí)師板書(shū)“傘”
想一想，有多少個(gè)雨天，大雨嘩嘩地下著，你們的家長(zhǎng)站在校門(mén)口等著接你們，這樣的事你們是不是都經(jīng)歷過(guò)？好，那就讓我們帶著自己的體會(huì)，讀一讀這一小節(jié)。
6、學(xué)生根據(jù)自己的體會(huì)，感受再讀課文。指名讀、指導(dǎo)讀、齊讀。
7、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)第一小節(jié)的感受，指名說(shuō)說(shuō)，并把你的感受讀出來(lái)。
過(guò)渡：媽媽的愛(ài)是清涼的風(fēng)，你是息么體會(huì)的？這么熱的天，媽媽給你扇著扇子，你有什么感覺(jué)，那 難道媽媽不熱嗎？你從哪看出媽媽很熱呢？指名說(shuō)一說(shuō)，夜深了，只有媽媽為我扇扇子，手酸了，人累了，但她仍不肯休息，媽媽的愛(ài)多么細(xì)膩呀！引時(shí)媽媽把對(duì)你的愛(ài)都融進(jìn)那陣陣風(fēng)中。板書(shū)“風(fēng)”