《荷葉傘》教案
教學目標
1.知識目標
（1）讀本課生字。
（2）正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.能力目標
理解課文內容，學習助人為樂的品格。
3.情感目標
（1）體會荷葉姐姐助人為樂的品性。
（2）讓學生懂得主動關愛別人和珍惜被愛都是幸福快樂的，激發學生樂于助人的情感。
教學重點
1.理解課文內容，體會荷葉姐姐助人為樂的品性。
教學難點
讓學生懂得主動關愛別人和珍惜被愛都是幸福快樂的，激發學生樂于助人的情感。
教學媒體
多媒體課件，小蜻蜓、小魚兒、小青蛙的頭飾，綠色雨傘，歌曲《愛的奉獻》的光盤。
教學過程
第二課時
一、看圖揭題
1.出示荷葉圖
觀察圖片，你看到了什么？（荷葉）板書
你覺得這荷葉像什么？（一把傘） 板書：傘 指讀、組詞
2.這時我們可以把這像傘一樣的荷葉叫做“荷葉傘”
今天我們就繼續學習14課《荷葉傘》（板書）
（設計說明：看圖入手，給學生以直觀形象地畫面，很自然地引出課題。）
二、初讀課文，自主學習
1.再看這幅圖片，我們可以用哪些詞語來形容荷葉傘呢？
<課件>用填空的方法 （ ）的荷葉傘 （大大、圓圓、綠綠、美麗）
課文中使用那個詞語來形容荷葉傘的？（翠綠 ）的荷葉傘
<課件>出示第2自然段，誰來讀讀？（真綠阿！像翡翠一樣綠真美啊！）
2.課文又是怎么稱呼荷葉的？板書：姐姐
① 書空、你怎么記住這個字？強調橫不出頭。<課件>
② 課文中還學了哪個字也是女字旁？“她”書空、<課件>這個字表示女人的她
③ 我們知道女字旁的字多數表示與女人有關，你還知道哪些？
3.同學們能說出這么多，可見你們平時是善于觀察的，這樣才是會學習的孩子。我們一般會把比自己大的比較親近的女人稱作姐姐。課文中把荷葉傘稱作姐姐，可見是非常親近的，誰能帶著親切的語氣來讀讀。
（這一環節中識字是目標，讀書是手段，讓學生在讀書中識字，在識字中讀通課文。）
三、提出質疑，指導朗讀。
1.荷葉姐姐站在池塘里可真美啊！聽！<課件>下雨啦！這時荷葉姐姐身邊發生了什么事？大聲讀課文，邊讀邊想，下雨了，誰來到了荷葉姐姐下面？
2.小魚、蜻蜓、青蛙（板書到傘字下面）
它們是怎么躲到荷葉傘下的？（板書）游、飛、跳
① 想不想學學它們大雨天急急忙忙躲雨的樣子？全班齊讀，同做動作。
② 你們表演的真像，自己再讀讀，把動作表演上。<課件>出示第三段。
③ 指導學生朗讀第三段，強調動詞的作用。（動作的特點）
④ 你們表演的真好，它們真可愛，老師仿佛看見了它們。想一想，他們在荷葉下會說些什么、做些什么？先把你想到的和你的同桌說一說。
⑤ 指名表演，全班讀文。把你想到的表演出來。（準備動物頭飾）
（強調“一只”與“一群”的不同）
3.同學們表演的真棒，我們仿佛看到了可愛的小魚、蜻蜓、青蛙在荷葉下愉快地游戲。我還有個問題。<課件>①下雨天，只有它們來躲雨嗎？（不是）想一想，還會有誰？它們可能是怎樣躲到荷葉傘下的？ 仿照：一條小魚游過來，躲到她的傘下。
②老師有兩幅圖，你先將剛才的句式填完整。