《充氣雨衣》教學設計
教學目標：
1.會認“充 膝 聯 旋 暑 泳 囊 剪 膜 胎 差 粘 嘿 棒”14個生字，讀準翹舌音字：充、粘、差。
2.學習默讀課文，粗知故事大意。
3.思考生活中還有哪些日常用品需要改進。
教學重點：讀準字音，流利地讀文。
教學難點：從小林的“看、想、做”中，感悟他遇事用心思考，不斷實踐的好品質。
課前預習：了解與充氣雨衣相關故事，朗讀課文，自學生字。
課時安排：2課時
第一課時
課時目標：
小組預習匯報，會認我會認的14個生字詞，讀通課文
教學過程：
一、情境導入，揭示課題
1.播放課件
（電閃雷鳴，瓢潑大雨中一群可愛的孩子，穿著五彩繽紛的雨衣在雨中嬉戲，雨水順著雨衣的下擺流到褲腿上。這時，有一件非常奇特的雨衣出現了，不管他怎樣玩耍，雨水一點，也沒淋到他的身上。）
2.談話揭示課題。
同學們，你們喜歡這件雨衣？你們知道他是怎么發明的嗎？今天，就讓我們一起
來認識它。（板書課題）
二、通讀全文，整體感知
1.讓學生選擇自己喜歡的方式讀文。
2.合作交流，檢查預習效果。
（1）同桌兩人合作互考，一人讀，另一人聽或一人指字，另一個人讀給對方聽。
（2）教師指名領讀。（看識字卡片）
（3）“開火車”全班輪讀生字。
（4）同桌交流識字方法。
例：形聲字：嘿，泳，膜，胎，剪
結構相近：羞、著
多音字：縫（fénɡ）假（jià）得（děi）
易讀錯字：膝（xī）
（5）匯報你發現了什么？
（6）出示詞語
表演、舞蹈、優美、旋轉、稱贊、聯歡會、展覽臺、徐徐張開、漸漸模糊、五顏六色
三、教師分段指導學生正確，流利讀文。
四、小結：
七：作業：
（1）連線：
xī bāng pǐn zhān tāi
胎 粘 膝 棒 品
六、板書設計：
16充氣雨衣
嘿 泳 膜 胎 剪 充
粘 差 縫 假 得 膝
第二課時
課時目標：
學習默讀課文，了解故事大意，感悟他遇事用心思考，不斷實踐的好品質。
教學過程：
一、復習鞏固，積累字詞。
摘蘋果，再組詞，讀文中相關的句子。
二、細讀課文，探究學習。
1.默讀課文，想：小林遇到了什么難題？是怎么解決的？
2.小組內交流、探討。
3.分組匯報，從以下方面引導：
（1）小林發明的想法是怎么產生的？
（普通雨衣雨水順著……用心觀察）
（2）遇到問題后怎么做的？
（聯歡會上旋轉起裙子……勤于思考）
游泳中塑料救生圈……
（3）有了想法后又是怎樣動手實踐的？
（彎……縫……剪……買……壓……吹……動手實踐）
三、精讀課文，質疑問難
1.學生提出問題，師生共同探討解決。
2.從小林發明中想一想，你還有比小林更好的辦法嗎？怎樣使設想變成現實？
四、品味課文，表達情感