媽媽的愛教學設計（第二課時）
一、設計理念
語文課程有著豐富的人文內涵，對學生精神領域的影響是深廣的，學生對語文教材的反應又往往是多元的。如今的孩子在父母、爺爺奶奶的疼愛下，任性、自私、不懂得關心理解別人，通過學習《媽媽的愛》這篇課文，使學生聯系生活實際，通過一些生活細節，去發現媽媽的愛，使孩子體會到、意識到自己時時刻刻生活在深深的母愛當中，感受到媽媽對孩子無私的愛及孩子對媽媽無私的愛，設計以“感悟母愛”為目標,教學中努力體現“人文性、實踐性、學生學習和發展的主體性”的教學思想,力求讓他們在生活中學習
二、教材分析
《媽媽的愛》是一首兒童詩，全詩共有三小節。這首詩細致而形象地為我們再現了母愛的偉大、無私、細膩，猶如“清涼的風”，輕柔、溫馨；宛若“避雨的傘”，無私、無懼。詩人用飽蘸著最真摯、最自然、最親切、最動人的感情，用一連串精妙的比喻，贊頌了媽媽的愛。詩歌的內容貼近學生的生活，真實感人，讀起來瑯瑯上口。
教學目標：
知識與技能： 在閱讀中理解課文內容、積累詞句；有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的詩節.
過程與方法：以讀為宗旨，抓重點詞句的方法，結合生活實際體會詩中難理解的詞語和句子，致于引導學生關注母愛，體會母愛，理解母愛，學會回報母愛。
情感態度價值觀：體驗平凡中母愛的偉大，增強愛父母，回報父母，關愛父母的意識，學會愛身邊的每一個人。
本課的重點：理解詩意，深刻感受媽媽的愛。
本課的難點：用真實的體會感悟詩歌的內涵，嘗試著在生活中提煉語言，進行仿寫訓練。
課前準備 ：1、布置學生多收集身邊的一些具體事例
2、本文內容相符合的幻燈片和贊美媽媽的歌曲《母親》。
教學預設及策略：
課前訓練 ：出示“愛”的卡片讓學生組詞造句
一、創設情境，復習導入
聽了你們剛才用“愛”組的詞，造的句，讓人感到愛心所到之處，無不讓人感到溫馨而浪漫。在這無數的愛中還有一種愛，這種愛比山高，比海深，這種愛比花美,比蜜甜,這種愛就是母愛，就是我們上節課初學的媽媽的愛[相機板書-------貼愛心]。
【出示課件】:1.開火車讀詞
2、選用兩或三個詞造句子
二、朗讀全詩，整體感知
你們所說的句子多數是<<媽媽的愛>>這首兒童詩中的有關語句,下面就讓我們再次走進兒童詩<<媽媽的愛>>,在字里行間感受媽媽的愛【出示課件全詩】
1.指名讀(邊讀邊指導)
2.說說文中說媽媽的愛是什么?【師相機貼板書】
3、那么本詩具體寫了幾件事來表達媽媽對我的愛?都哪兩件事?(扇風 遮雨)
三、品讀詩句，感悟母愛
1、學習第一節詩
請同學們把書翻開第23頁，默讀詩的第一節，拿出筆用“-------”畫出讓你感受到媽媽的愛的有關詞語，并想一想你選這個詞的理由。
（1） 學生默讀并畫詞。
（2） 匯報所畫詞并說理由。（如：很熱很熱、半夜、浸濕、清涼的風）
（3）[幻燈出示詩文中第一幅插圖]為了我們能安然入睡，媽媽忍受著炎熱，在半夜里扇了很長時間的扇子，汗水把她的衣裳都浸濕了。正如文中那恰當的比喻，媽媽的愛是---------------，在炎熱的夏季為我們送上陣陣清涼。媽媽的愛如此細膩，令我感動，令你感動，那么就讓我們帶著這份感動讀一讀這節詩。