畫家和牧童教案
【教學目標】
1、理解課文內容，體會畫家和牧童的優秀品質。
2、引導學生有意識地積累優美詞語及主動學習。
3、培養學生課外搜集資料的興趣和習慣，拓展語文學習空間。
【教學過程】
一、觀察發現，導入新課
今天這節課我們繼續學習21課，請小朋友仔細看老師寫課題：
畫家 牧童（一大一�。�
你發現了什么?
猜猜老師為什么這樣寫？
（老師把畫家寫的大，牧童寫的小，我猜是因為牧童年齡小，畫家年齡大。）
（我覺得是畫家本領大，會畫畫，牧童只是會放牛，所以就寫的小。）
同學的猜測都很有道理，是不是這樣呢？這節課我們到課文中尋找答案。
二、深入課文
過渡：課文第一句話就告訴我們，畫家名叫戴嵩，他很有名。（出示第一句話，學生齊讀）
1、你從哪個詞可以看出戴嵩很有名氣？你還能換一個詞嗎？
2、我們可以用這種換詞語的方法來了解一個詞的意思。課文中還有哪些句子可以看出戴嵩畫畫的好，很有名氣呢？請同學們默讀課文1——4，把這樣的句子用漂亮的“——”畫起來。板書：戴嵩
你從哪些地方看出戴嵩是個著名的畫家？
小朋友們找的都對，讓就我們好好來研究研究戴嵩到底有多著名？
(1) 出示：他的畫一掛出來，就有許多人觀賞�？串嫷娜藳]有不點頭稱贊的，有錢的人還爭著花大價錢購買。
請你細細地讀一讀這些句子，想一想，從哪個詞更能突出表現戴嵩有名？（ ）
學生沒能說到關聯詞你可以這樣引導：我們還可以從“一”和“就”看出他畫的畫剛剛掛出來就吸引了很多人，更可見戴嵩畫得非常好。
這就是關聯詞“一…就…”的作用，你能用“一…就…”說一句話嗎？
出示：看畫的人一（ ），就（ ）。
有錢的人一（ ），就（ ）。
(是啊，戴嵩的畫那么受人歡迎，難怪他是一個著名的畫家，拿起書，我們再一起來讀一讀第一段。)
(2)戴嵩沉思片刻，決定畫一幅《斗牛圖》。出示：他一會兒濃墨涂抹，一會兒輕筆細描，很快就畫成了。
①他是怎樣畫《斗牛圖》的？
②看徐悲鴻畫的畫《馬》，讓學生理解“濃墨涂抹、輕筆細描”�，F在你知道了嗎，這是國畫的兩種不同技法，讀一讀這兩個詞語。把整句話連起來讀。
③能讀出自己的感受！戴嵩的畫技果然高超，不但畫得好，還畫得快，她剛畫完，圍觀的人看了，紛紛夸贊。（出示）商人稱贊到——
（二）指導朗讀大家稱贊戴嵩的話
1.出示句子，找同義詞。
圍觀的人看了，紛紛夸贊
“畫得太像了，畫得太像了，這真是絕妙之作！”（出示）
教書先生贊揚到——
“畫活了，畫活了，只有神筆才能畫出這樣的畫！”（出示）
①在這三句話中，有三個詞是同義詞，你發現了嗎？把他們畫出來！誰來說
好眼力！這三個詞兒都表示夸獎、表揚的意思。你看，我們的漢字多么有趣，同一個意思可以用三個詞語來表達，用在課文里也不顯得重復。（生讀詞語）