口語交際課《朋友》教案
河北涿州市三義小學教師馮珊
一、設計理念
在語文出版社a版教材二年級下冊第10課《征友啟事》中，學生通過小牛兩次征友啟事的不同，認識到只有“求同存異”才會交到朋友。由此，我設計了本次口語交際課，啟發(fā)學生懂得“朋友”的真正含義，是互相關心、互相幫助。
二、教學目標
1.在夸朋友、猜朋友、找朋友、談朋友等口語交際活動中，鍛煉學生的思維能力與口語表達能力。
2.口語表達要清楚、完整、有條理，聽人說話時要認真耐心，尊重別人。
3.啟發(fā)學生懂得朋友之間要互相關心、互相幫助。
三、教學重點、難點
能流利、完整地把自己想表達的意思表達出來
四、教學準備
多媒體課件。
五、教學過程
（一）談話導入
同學們，小牛很孤單，一心想找個朋友，所以他在第二次征友啟事中成功地找到了許多朋友，是多么開心哪!我猜想啊，你們肯定有不少好朋友，是這樣吧?這節(jié)課我們就來談談關于“朋友”的話題，好嗎?(板書：朋友)
（二）夸朋友
1.你最要好的朋友是誰?愿意告訴大家嗎?(學生積極發(fā)言。)
2.看來，大家都有好朋友。有這樣一句話說：“有緣千里來相會。”我想你們從不認識到成為好朋友，其間肯定有各種各樣的原因，(板書：原因)能說說你們?yōu)槭裁闯蔀楹门笥褑?
3.大家發(fā)言的積極性可真高，這樣吧，先說給你的同桌聽，待會兒再說給大家聽。說的時候要注意把話說通順、說完整。我說明白了嗎?開始吧。
4.學生交流，教師巡視了解情況。
5.剛才大家說得很熱烈，哪位同學愿意第一個到臺上說給大家聽?學生講，教師相機點評。(如“你選擇學習成績優(yōu)秀的同學做朋友，你選擇品德高尚的同學做朋友，很好”等。)
6.哪位同學再來講?和別人不一樣的、印象最深刻的?
7.小結：是啊，朋友是我們的一筆財富，每個人的生活和學習中都少不了友情。有了朋友才有歡樂，朋友多了路好走。
（三）猜朋友
1.大家在一起生活和學習快兩年了吧?經(jīng)過這么長的時間，彼此一定是非常熟悉、非常了解了。咱們下面來做一個游戲，怎么樣?游戲的名字叫：“我說你猜”。
2.游戲是這樣的：小組四個同學在一起，一個同學說，其他三個同學來猜。說什么呢?說咱們班某個同學的一些特點，(板書：特點)，其他同學根據(jù)這些特點來猜他是誰?看哪個同學最先猜出來。我說明白了嗎?
3.小組合作討論。教師巡視指導。
4.集體游戲。我看到每個小組都說得那么熱烈，猜得那么起勁，真替大家高興。我提議咱們再把這個游戲的范圍擴大，一個同學說，全班同學猜，好嗎?給大家提個簡單的要求：別人說的時候，你要認真聽別人把話說完，要學會尊重別人，等你確認了自己的判斷的時候，再舉手。