《 學棋 》教案 （第一課時）

教學目的：
1、能正確地朗讀課文；
2、學會本課10個生字，認識1個偏旁；
3、初步理解課文內容，懂得讀書學習要專心致志。
教學重難點及教學突破：
1、重點：學會本課10個生字，認識1個偏旁；能正確地朗讀課文；
2、難點：初步理解課文內容，懂得讀書學習在專心致志的道理；
3、突破：①通過看圖比較，理解課文內容；②以幫老師解決困難為名，讓學生自己當小老師，說說有什么好辦法記住生字。
教學設想：
相對于一些詩歌、故事、童話來講，這篇課文在孩子的面前可謂“魅力”不大！而且課文中的大部分句子都比較長，這給二年級的孩子又帶來了朗讀上的困難！為此，在設計教學時，我采取了以下幾點措施：
1、打破以往常規的導入方法，以第一自然段為突破口，讓學生首先進行角色，與文本對話。
2、以幫老師解決困難為名，讓學生自己當小老師，介紹一下有什么好辦法可以記住生字。
3、在初讀課文這一環，讓學生反饋讀時采取“你把你最能讀得好的那一句讀給大家聽”的方法，而不是選擇“自然段”，從而降低閱讀的難度，增強學生的自信。
 教學準備：
1、學生準備：學生預習課文。
2、教師準備：錄音機、樂曲《春江花月夜》。
教學步驟：
一、打破常規，以第一自然段為引子，導入課文。
1、師板書“秋”，讓學生猜一猜老師為什么寫這個字？
2、介紹秋和圍棋。
3、出示第一自然段，學生自由讀。
師：你有什么話要對圍棋高手秋說嗎？
過渡：好，下面我們就一塊兒去這位圍棋高手家里拜訪一下吧！（板書課題）
二、初讀課文，整體感知。
1、師范讀課文（放《春江花月夜》的曲子）。
2、學生自由說一說都知道了什么？
3、自讀課文（要求：輕聲讀文，圈出不認識的字，借助拼音讀準字音，不添字，不丟字，把課文讀正確。）（仍放原曲）
4、你能把你覺得自己讀得好的那句話讀給大家聽嗎？（老師相機正音，并指導學生讀好長句子。）
三、學習生字。
1、自學筆順表。
2、師：猜一猜老師最擔心你會寫錯哪個字？你能幫幫老師也讓大家別犯這個錯誤嗎？
3、學生走上講臺當小老師，介紹一個自己的好辦法。
4、師范寫，生完成習字冊上的作業，教師巡視指導，提醒寫字姿勢。
5、小組內互評習字冊上的作業，并推薦一人上臺展示。
四、游戲《見見老朋友》。
1、師：經過剛才的接觸，我們和這些生字寶寶都已經是老朋友了，見面時我們一定要做個有禮貌的孩子，打聲招呼！
2、出示去掉拼音的生字卡，學生認讀。
五、小結。
你們知道今天為什么大家都能學得這么棒，字寫得那么好嗎？（學生自由說）。
出示詞卡：
專 心 致 志
所以我們以后讀書、寫字一定要----(引讀)----專心致志！
 
板書設計
13、  學  棋
       ↓
       秋