32我是蘋果
教學目標 1、 能認識“蘋、艷、饑、漠、恢、復、健、康、共、凝、躍”等11個生字。能在老師指導下，在田字格中正確寫“艷、饑、漠、恢、復、共”。
2、 能正確朗讀課文。嘗試讀好兩次重復句子的朗讀。積累11個詞語。
3、 能在不理解的地方做上記號，試著提出問題。能仿照課文的樣子，編幾句小詩。
4、 懂得給予別人希望與熱情是一種美德。
教學重點和難點 指導學生想象，讀懂課文。
能仿照課文的樣子，編幾句小詩。
教學媒體 ppt
課前學生準備 充分預習課文
教學流程 一、 啟發談話，揭示課題。
1.（出示實物）師：小朋友，這是什么？
2.師：是呀，這是蘋果，你能不能用一句話來描述一下蘋果。
3.交流
4.出示：我是蘋果，我是一只小小的，紅艷艷的蘋果。（學生字：蘋、艷）
5.那么蘋果是怎么介紹自己的哪？今天，我們就來學習32《我是蘋果》
6.齊讀課題。
二、整體感知。
1. 自由讀文（要求：借助拼音讀準字音，不加字，不漏字，不改字，按標點停頓。）
2. 接龍讀課文，糾正讀音。
3. 再讀課文，想想這篇課文和平時所學的課文有什么不同？
4. 交流：（詩歌）對呀，這首詩歌朗朗上口，以擬人手法寫了一只蘋果的自述。詩歌中反復出現相同的句子是詩歌的特點，也是表達作者強烈的情感。
5. 簡要介紹作者。
三、讀課文，學生字。
1.師：現在請大家自己讀讀課文，這只小小的，紅艷艷的蘋果對人們有什么好處？
2.生自由讀第二節，劃出有關句子。
3.交流。
4.小組學習生字：饑、漠、恢、復、健、康。
5、理解詞語：充饑、恢復。
看圖理解：沙漠
6.指導朗讀
師：是呀，我給人們充饑、解渴、使痛苦的病人恢復健康，使健康的人更愉快地生活。詩歌的第二節向我們介紹了蘋果的好處。詩歌是用第一人稱寫的，所以特別的親切。我們在朗讀時應該讀出自豪的語氣。
7.指名比賽讀。齊讀。
四.學習課文第四節
1.自由讀第四節。邊讀邊思，你有什么疑問？
2.質疑。
（為什么說是太陽和大地共同的女兒？為什么是葉子和花兒合唱的歌？為什么是凝固的汗水和結晶的露珠？……）
3.小組合作學習，解決問題。
4.交流
5.指導朗讀。
凝固的汗水、結晶的露珠表示果農勞作、非常辛苦。指導讀“我是凝固的汗水和結晶的露珠，我是跳躍的希望和熱情的火。”
蘋果生長于要陽光、泥土，蘋果樹長葉開花才能結果。指導讀“我是太陽和大地共同的女兒，我是葉子和花兒合唱的歌；”
6.指名讀，小組比賽讀，齊讀。
五.復習鞏固。
1.找朋友
2.讀全文。
3.按照課文填空。
一只（ ）、（ ）蘋果，可以給人們（ ）、（ ）、（ ）。
六.說話練習
1.說一說：以“我是蘋果，我是一只小小的，紅艷艷的蘋果”說說贊美蘋果的話。
師：我是蘋果，我是一個小小的、紅艷艷的蘋果，此時此刻，我真想化作一個蘋果，對“太陽和大地，葉子和花兒”說一些感謝的話，我還想化作“老人、孩子、海員、行者、病人、健康的人”對蘋果說一些感激的話。同學們，你們想不想和老師一起動筆把你最想說的話寫在蘋果上。