秋游教案
一, 創設情境1, 同學們,直到現在是什么季節嗎 隊,是秋季,能說說秋天留給你的印象嗎 (生自由發言)
2, 眼下,正值金秋九月,在這樣一個秋高氣爽,云淡風清的季節里,無論走到哪里,都會讓人感到賞心悅目,心曠神怡,老師提議我們一起跟隨課文中的小朋友去秋游,
教師板書課題
3, 快看看,你都看到了什么了
(生自由發言,教師隨機指導學生按 天空——田野的順序敘述畫面內容)
4, 同學們,出現在我們眼前的景色美,可聞寫得更美,不信,趕快打開書讀讀吧
二, 初讀:認識字詞,感知文本
1, 自由讀課文,圈出生字,新詞,借助拼音多讀幾次,把課文讀正確,讀流利
2, 互助指出對方的不足,在讀一讀
3, 檢查生字,新詞的認讀情況
(1)"我來當當小老師"領讀字詞
(2)"我的辦法最巧妙",交流加點字的識記辦法
4, 朗讀比賽比比誰讀的流利
(三)品讀:放飛想象,感悟文本
1, 默讀你覺得郊外哪兒的景色最美
2, 匯報
(1)品讀描寫天空的句段.①點撥引導:說說天空"美"在哪 通過文中表現天空美的詞,具體說說自己的理解.②指導朗讀,相互評價,教師隨機指導,不斷完善.③激發想象,教師以語言創設情境:同學們讀得真美,老師的眼前仿佛出現了一望無際的藍藍的天空,幾朵白云悠然自得地飄呀,飄呀,一陣清風吹來,這些白云就像一個個魔術師一樣,不時地變換著自己的模樣,多又趣呀!同學們喜歡它們嗎 請同學們也來想象一下,它們還會變成什么樣 練習用"有時……有時……"的句式來說說.⑤再讀讀這一段,把你對它們的喜愛之情也讀出來.
(2)指導品讀描寫農田的句段.①朗讀.你覺得秋天的農田很美,能把你的感受讀出來嗎 (生個別朗讀,相互評價,教師隨機指導學生通過朗讀體會農田的色彩美)②形象感知.課件出示稻子,高粱,棉花圖片,幫助學生認識這些農作物,并演示豐收的農田景象.③激發想象,補充文本"空白",進一步感悟豐收的美景.
同學們,這么美的景象,課文只是概括地寫了寫,我們能不能結合干剛才所看到的景象,試著用這樣的句式把他說具體.
例:稻子慌了,像給大地鋪了一層金色的地毯.
高粱紅了,像( ) .
棉花白了,像 ( ).
(3)創設情境,進一步指導朗讀.同學們,看那一眼望不到邊的農田,在陽光的照射下,稻子黃澄澄的,像鋪了一地的金子;高粱紅彤彤的,像一片耀眼的瑪瑙;棉花雪白雪白的,像天上飄下來的云朵.這黃的金子,紅的瑪瑙,白的云朵在藍天的映襯下,簡直就是一幅色彩斑斕的畫卷.讓我們再次面對著一派豐收的景象,放聲朗讀.
(4)感悟秋游之樂.①指導看圖:同學們在郊外游玩的情景.用"有的……有的……"的句式說說圖中的小朋友在干什么 ②喚醒體驗:你瞧,,他們在草地上打滾兒,逮螞蚱,追逐嬉戲,個個笑的嘴都合不攏了.你像他們這樣玩過嗎 說說你當時的感覺.③直到朗讀:把你的這份開心和這份快樂讀出來吧.
(個別朗讀,相互評價,男女生賽讀,齊讀)
(四)結課:賞讀內化,延伸拓展
1, 同學們,時間過得真快,在不知不覺中,我們這次求優活動就要結束了,讓我們再次回味一下,把這迷人的秋景和游玩的快樂,記在心間.
欣賞課文錄像,整體回顧
2, 抒發情感.此時此刻,此情此景,你最想說些什么
學生自由發言,暢談自己的感受
3, 延伸拓展
同學們,其實大自然的美無處不在,大自然的樂趣也是無窮無盡,這個星期天,就可以讓爸爸,媽媽帶你們去體驗一下,把你的見聞和感受寫下來,與全班同學一起分享,好嗎