二上《我要的是葫蘆》教案
我要的是葫蘆教學目標：
知識目標
正確認讀本課12個生字，能寫對田字格里的10個生字。
能力目標
會用自己的話講一講這個故事。
情感、態度、價值觀
1.理解課文內容，知道植物的葉子與果實的關系。只想要葫蘆，不管葉子是得不到葫蘆的。懂得事物之間是有聯系的，不簡單的看待問題。
2.懂得有錯就改，才能及時避免更大損失的道理。
教學重點
通過了解植物的葉子與果實的關系，懂得事物之間的聯系性，不孤立的看問題。
教學難點
理解課文的內容，懂得故事說明的道理。
教學時間 3課時
教學過程
第一課時
一、引入新課。
今天我們就要學習一個新的知識單元了，在這個單元里我們會接觸到生活中的一些簡單的道理，在我們認識生字朋友的同時我們也要開動腦筋，多思考課文里面的道理。今天學這個單元的第一課，題目是（大家一起說）《我要的是葫蘆》，齊讀課題，板書課題。提醒注意“蘆”讀輕聲。(出示葫蘆或畫有葫蘆的圖片)這就是葫蘆。
二、初讀課文。
1.我們先來看看課文中是怎么寫的？同學們自己把課文讀兩遍。讀的時候，要看清楚拼音，讀準每個字的音。讀過兩遍以后，把課文中含著題目“我要的是葫蘆”這一句話畫出來；再把田字格中的生字在課文中畫出來。
2.學生各自讀課文，畫句子和生字。
三、初步理解課文。
1.指名按自然段朗讀課文。注意糾正讀音：“治”是翹舌音；“滿”“言”“慢”“變”都是前鼻音。
2.討論：課文共有幾個自然段？每一段都講了哪些內容？（可以要求圍繞“葫蘆”來回答。）
第一自然段的內容：葫蘆長的很好（葉子上還沒有出現蚜蟲）。
第二自然段的內容：葫蘆上開始出現了蚜蟲。
第三自然段的內容：鄰居提醒他要治葫蘆葉子上的蚜蟲，他不聽。
第四自然段的內容：小葫蘆變黃了，都落了。
四、理解第一自然段。
1.指名朗讀第一自然段。
2.學生小組討論：
①這段有幾句話？(5句)哪幾句是講這棵葫蘆的樣子的？找出來讀一讀。(讀第二、三、四句)
②從這幾個句子可以看出，葫蘆先長什么，后長什么？(先長藤和葉子，后開花結葫蘆)什么時候結小葫蘆？(花謝以后才結小葫蘆)“謝”在這里是什么意思？(花瓣脫落的意思)
③說說它們的樣子。(葫蘆藤細長；葉子很綠、很多；花是雪白的；小葫蘆很可愛，掛在葫蘆藤上)為什么說藤上“掛了”幾個小葫蘆？
④讀這段的最后一句，這一句說的是什么？(說那個人每天都要去看幾次)每天都去看幾次是什么意思？(就是天天都去看幾次，沒有一天不去看幾次)他為什么每天都去看幾次？(因為小葫蘆很可愛，他太喜歡這些小葫蘆了)
3.練習有感情地朗讀這一段。
五、指導識記和書寫這一段中出現的生字：掛、都、次
1.討論：你用什么辦法記住這幾個生字的字形？寫這幾個字時，哪些地方要注意？
2.抄寫這三個生字。
第二課時
一、復習第一課時教學內容。
1.用生字卡片，檢查生字詞的讀音。
2.指名朗讀第一自然段。
3.這一段告訴我們，葫蘆開始長得怎樣？從哪些地方看出葫蘆開始長得很好？葫蘆開始長得很好，后來有什么變化？繼續學習第二自然段。
二、理解第二自然段。
1.指名朗讀第二自然段。
2.學生小組討論：
①這棵葫蘆后來有什么變化？(葉子上爬著一些蚜蟲)蚜蟲是害蟲，專門吸植物的幼苗、嫩葉的汁液。