《畫風(fēng)》教學(xué)設(shè)計
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、有主動識字的愿望，能認(rèn)識生字“宋、濤、陳、丹、趙、藝、顯”，會正確書寫“藝、濤”。
2、分角色有感情地朗讀課文。
3、在讀、議、畫中理解課文，在閱讀中積累語言。
4、了解風(fēng)是一種自然現(xiàn)象，學(xué)做生活的有心人，用心觀察和發(fā)現(xiàn)。
【教學(xué)方法】
小組合作學(xué)習(xí)法。
【課前準(zhǔn)備】
生字詞卡片、圖畫、課件。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、導(dǎo)趣
1、板書：風(fēng)，這是什么？齊讀“風(fēng)”。
哪些小朋友知道有關(guān)風(fēng)是詩句？指名說。
2、關(guān)于風(fēng)，你還知道哪些知識？ 指名說
3、我們知道風(fēng)聽得見，感受得到，可以唱一唱、寫一寫，那么風(fēng)能畫嗎？
今天我們學(xué)的課文就是：畫風(fēng)。
齊讀課題。
二、質(zhì)疑
讀了課題你想知道些什么？（怎么畫風(fēng)的？）
三、識字
1、在學(xué)習(xí)新課之前，我們還請了3位新朋友，想認(rèn)識一下沒？是誰呢？自己借助拼音讀準(zhǔn)他們的名字。自讀，當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
2、出示沒有拼音的名字：沒有拼音的幫助，還能叫準(zhǔn)他們的名字嗎？男女賽讀。
3、出示單獨的生字：這就是我們這一課的生字：
⑴讀給你的同桌聽，有困難的相互請教。
⑵怎么住這生字的？
讓陳的學(xué)生說怎樣記“陳”，想讓其他小朋友牢住你的姓嗎？這也是我們要會寫的字。請一個姓陳的學(xué)生說：要寫好這個字要注意什么？
還有哪些字和“陳”字一樣是左右結(jié)構(gòu)，書寫后兩排生字。同桌相互欣賞。
其他字怎么記？
4、出示圖片和詞語：你們到底記住沒有，現(xiàn)在老師要考考你們。
自讀，齊讀。課文里還藏著一個生字“顯”拼讀三遍，怎么記？
5、再讀一遍他們的名字。
四、學(xué)習(xí)課文
1、三個孩子怎么畫風(fēng)的，課文給我們做了生動的描寫：
愿意把課文讀好嗎？你準(zhǔn)備怎么讀好課文，給自己提要求。現(xiàn)在就按照自己要求自讀課文。
2、誰愿意把課文讀給大家聽？你想讀哪幾個自然段？
指名分段接讀課文。評議。
3、課文講了3位小朋友干嘛？（畫風(fēng)）剛才提出他們是怎么畫風(fēng)的，現(xiàn)在我們就一起老解決這個問題。請小朋友默讀課文，勾出他們畫風(fēng)的方法。
指名說，順序可亂。
4、老師還把他們的畫帶來了，想看看嗎？出示圖：猜猜這是誰畫的？你是從哪個自然段知道的？
⑴指名讀。
⑵你讀的時候心情怎么樣？（為什么高興？或你從他的朗讀中聽出他是怎樣的心情？）