《歡慶》教學設計
一、導入1、同學們，我們每個人都有自己的生日，回憶一下你過生日時的情景，能給大家講一講嗎？此時你的心情怎樣？就讓我們帶著高興的心情學習一篇新課文。（板書：歡慶）
2、誰能把你此時的感受通過讀表達出來？
3、慶：這個字你認識嗎？讀一讀。你在哪兒見過？有好辦法記住它嗎？
二、整體感知
1、快讓我們來讀一讀這首小詩。（要求：不會的字借助下面的拼音多讀幾遍）
2、指讀，其他人認真聽他讀的是否正確。
三、學生字
1、過渡：生字想和我們交朋友，你們愿意嗎？快來讀一讀。
2、（課件：帶拼音的生字）
⑴自己讀，會的可直接讀，不會的借助拼音讀。
⑵誰來接受大家的考驗？
⑶小組合作：大家接受組長的考驗。
3、（生字卡）老師也想考考你們，準備好了嗎？
四、寫字
1、觀察一下哪個字難寫，我們一起來寫？
2、指導：旗⑴寫時應注意什么？
⑵老師范寫，學生書空。
3、還想寫哪個字？指導：祖⑴老師寫，學生觀察。
⑵和同桌說說應注意什么？
4、在書上描一個寫一個。
5、展示。
6、自己改，并選擇兩個自己喜歡的字寫一寫。
展示：給大家提點什么建議。
五、感悟課文
1、感悟第一句：
⑴（出示圖）你看到了什么？──讀句子貼圖：田野
⑵句子（讀）──你讀懂了什么？──圖片──讀貼圖：楓林
⑶圖（看到了什么？）──讀句子──有感情的讀貼圖：藍天
⑷句子──圖（問：大海會唱什么歌）──也來唱一首歡樂的歌貼圖：大海
2、朗讀第一句：
⑴各種景物都在慶株祖國媽媽的生日，想一邊表演一邊讀嗎？
⑵老師也想讀一讀，你們愿意和老師合作嗎？老師讀前半句，你們讀后半句。
3、想象：多么美的畫面，還有那些景物在慶祝祖國媽媽的生日，你也當個小詩人遍幾句詩。也讓小動物加入歡慶的場面，再來試一試。
過渡：這些景物打扮得如此漂亮，我們呢？（貼圖：我們）
4、讀第二句：
⑴你讀懂了什么？追問：你知道今年是祖國媽媽第幾個生日嗎？怎么知道的？還有不懂得嗎？
⑵祖國媽媽這樣偉大，作為兒女的我們更應自豪，讓我們齊讀第二句。
六、回歸整體
是呀，祖國的山河如此壯麗，我們怎能不為祖國而自豪，怎能不為祖國祝福？讓我們一起來朗誦這首小詩迎接祖國媽媽第54個生日的到來。
七、總結
1、祖國媽媽的生日很快就要到了，你想對祖國媽媽說句什么話？
2、還想用什么方式表達？（唱《生日快樂歌》）結束。