47、童年與蝸牛
教學(xué)目標(biāo) 1、能獨(dú)立認(rèn)讀本課11個(gè)生字，能正確描寫漢字6個(gè)，能通過(guò)多種方式理解關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思。
2、能正確朗讀課文。能根據(jù)要求，圈劃能夠體現(xiàn)小蝸牛不怕失敗，努力向上攀登的詞句。
3、體會(huì)作者對(duì)蝸牛情感的變化，使學(xué)生感受到蝸牛不僅給童年的我們以快樂(lè)，懂得了世上無(wú)難事，只要肯攀登的道理。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 通過(guò)品詞品句，感受蝸牛堅(jiān)韌不拔的毅力，進(jìn)而懂得世上無(wú)難事，只要肯登攀的道理。
教學(xué)媒體 ppt
課前學(xué)生準(zhǔn)備 充分預(yù)習(xí)課文
教學(xué)流程 一、了解蝸牛，揭示課題。
1、示蝸牛圖片，學(xué)生三言兩語(yǔ)說(shuō)說(shuō)對(duì)蝸牛的了解。看圖明確“犄角、螺旋形的外殼”所處的部位和形狀。學(xué)習(xí)生字：螺
2、蝸牛爬行的速度不快，外表也并不漂亮，但在充滿天真幻想的孩子眼里，會(huì)是什么樣的呢？
3、示題：童年和蝸牛，讀題。
二、整體感知，把握作者情感變化
1、合作讀課文，要求：（1）組內(nèi)輪讀，借助拼音把課文讀正確（2）交流記字形的好辦法。
2、字詞反饋：歌謠 莫大啟示 謹(jǐn)慎 摔跤 長(zhǎng)途跋涉 登攀
重點(diǎn) 字音： 謹(jǐn)慎（前鼻音） 字形 ：辨析“跋、拔、撥”
指導(dǎo)書寫“登”
3、自由讀課文，思考：在“我”眼里，蝸牛是什么樣呢？
4、交流，板書： 瞧不起 膽小鬼
敬 佩
啟示與力量
理解：敬佩
三、學(xué)習(xí)課文。
1、過(guò)渡： “我”會(huì)看不起我蝸牛，認(rèn)為它是膽小鬼，這是為什么呢？
2、自讀課文第二節(jié)，找找有關(guān)的句子，用直線劃出。
（1） 交流有關(guān)的句子。
（2） 再讀這些句子，想想哪些詞語(yǔ)中讓你感受到了蝸牛真的特別膽小。
（3） 交流詞句，理解“謹(jǐn)慎”。板書：總是藏 謹(jǐn)慎
（4） 有感情的朗讀。
（5） 師生合作讀第二節(jié)。
（6）小結(jié)：邊唱歌謠，邊逗蝸牛玩，這是我們童年生活中的一項(xiàng)樂(lè)趣，而且，我們一直認(rèn)為蝸牛很謹(jǐn)慎，是膽小鬼，然而，在一次玩耍時(shí)，卻讓我對(duì)蝸牛產(chǎn)生了另外一種情感，那就是——敬佩，是什么使我對(duì)蝸牛有了新的認(rèn)識(shí)呢？
3、學(xué)習(xí)第三節(jié)。
（1） 師范讀課文。
（2） 交流。
（3） 蝸牛在爬行時(shí)究竟遇到了哪些困難呢？再讀課文，在有關(guān)的詞語(yǔ)下面畫上小圓圈。
隨機(jī)出示，引導(dǎo)學(xué)生品詞品句：
第2、3句。比較句子，
a 它爬得慢極了，脖子伸得很長(zhǎng)，背上的殼向下墜著。在它后面留下一條長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎曲曲的爬痕。
b它爬得慢極了，脖子伸得很長(zhǎng)，背上的殼像一塊大石頭向下墜著。好半天，在它后面留下一條長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎曲曲的爬痕。
比較欣賞更喜歡哪一句，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
創(chuàng)設(shè)情景：請(qǐng)每位學(xué)生拎起自己的書包，然后說(shuō)說(shuō)感覺。
通過(guò)抓“像大石頭般的的殼、向下墜、好半天”等詞語(yǔ)讓學(xué)生感受到蝸牛爬行時(shí)是克服了很大困難的，但仍不放棄，非常頑強(qiáng)。指導(dǎo)學(xué)生讀好這兩句話。