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1、  秋天的圖畫

1、  秋天的圖畫


  3、同桌互相提示背誦。
  4、背誦展示。比一比誰背得有感情。
  (背誦是學生對語言積累的重要方式之一,要加強方法的指導,使學生在興趣盎然中完成背誦。)
  四、鞏固練習
  1、出示課后“我會讀”,多種方式引導學生練習讀。
  2、說說句子描寫的畫面。
  (閱讀是學生個性化的行為,教學中要尊重學生的獨特閱讀體驗,引導學生讀后說感受,便于學生加深對課文的理解,同時教師也從中了解了學生學習的反饋信息。)
  五、拓展延伸
  秋天是收獲的季節,我們也搞一個“頌秋天”作品展,可以像學習伙伴那樣畫秋天,用落葉做書簽,還可以寫句子、兒歌、小詩贊美秋天,等等。在班會上我們上臺展示、介紹自己的作品。
  (這是學生展示才能的舞臺,是學生用實踐來體會秋天的美麗,培養了學生綜合素養。)
六、寫字
  1、出示要寫的字:作、字、勞、蘋。學生認讀。
  2、教師范寫,學生觀察。
  3、學生練習,同桌評價。
  (要加強學生之間寫字互評,取長補短,相互學習,相互提高。)                 
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