快樂讀書屋五---曇花
教材簡析：
這篇課文圍繞單元主題“植物”，向學生介紹了曇花是一種常在夜晚開花的珍貴奇特的花，讓學生增長知識，培養學生從小喜歡花草樹木，熱愛大自然的情感。
設計理念：
以讀為本，讓學生在讀中認識曇花，理解成語“曇花一現”的意思，滿足學生的好奇心和求知欲，讀有所感，學有所得。以一篇帶多篇，拓展閱讀，激發學生探索大自然的興趣。
教學目標：
1、了解曇花的樣子和特點，從小培養學生喜歡花草樹木，熱愛大自然的思想感情。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、認識本課10個生字。
教學重、難點：
1、認識文中10個生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、體會“曇花一現”的意思，并學會運用“曇花一現”這一成語。
教學時間：一課時。
教學過程：
一、情境導入。
（播放課件：各種各樣的曇花）屏幕上的花很美，但這種花可是輕易看不到的，知道這是什么花嗎？有個成語叫曇花一現，你想知道是怎么回事嗎？讓我們走進《快樂讀書屋》去看看曇花有什么特點。（板書課題）
（導入設計讓學生從一開始就見到曇花，具體、真切地體會到曇花的美，進而產生了解曇花的興趣。）
二、初讀感知。
1、用自己喜歡的方式讀課文，借助拼音讀準字音。
2、熟讀展示。指名讀課文，讀后簡單概括課文內容。（板書：夜間開花 花期短 四五個小時 曇花一現）
（本篇課文篇幅短，句子簡練，學生很容易讀的熟練，所以直接讓學生展示讀文，沒有難度，符合學習規律。）
三、精讀探究。
1、請同學們細讀課文，你能提出哪些有價值的學習問題？教師引導學生討論確定學習目標。
（1）曇花為什么和別的花不一樣，只在夜間開放呢？
（2）開放的曇花有什么特點？曇花的美麗，作者是怎樣描寫的？
（3）“曇花一現”是什么意思？你能舉例說明身邊曇花一現的事例嗎？
2、分組匯報。
（讓學生自主提問，合作解釋，培養學生初步的問題意識和探究精神，讓學生在提出問題、解決問題的過程中樹立自信心，進一步感受閱讀的快樂。能提出問題的學生對問題的答案已經心里有數了，經過討論，其他沒想到這些問題的學生也可以對文章內容有更深刻的認識。上面問題中學生沒提出來的問題，由教師以疑問的形式提出來，集體思考解答。）
四、檢查識字。
出示生字卡片，指名讀。不會的字看看課文中的帶有這個字的句子，多讀幾遍。
五、拓展延伸。
1、你還了解哪些花的知識？課后通過查閱書籍、上網了解一些。
2、指導閱讀《小學語文閱讀資源（注意版）》中的課文。
（1）讀《奇妙的植物》。
①自由讀文。
②同桌說一說你喜歡的一種植物。
③讀讀你最喜歡的一節。
（2）讀一讀《美麗的荷葉》。
①自由讀文，說出植物葉子的特點。
②同桌互讀課文。
（3）課外閱讀《詩二首》。
（將課外閱讀引進課堂，再由課內引向課外，擴大閱讀面，增加閱讀量，開擴學生的視野。）
板書設計：
曇花