《“黑板”跑了》教學設計二

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《“黑板”跑了》教學設計二

　教學要求：
　　　1、學習默讀課文，并能有條理的講述這個故事。
　　　2、學會生字、新詞，理解由生字組成的詞語。
　　　3、學習安培專心研究科學的精神，懂得做任何事都要認真、專心的道理。
　　教學重點：
　　　　學習課文，會講述“黑板”跑了這個故事。
　　　　學會默讀課文（動嘴，不動聲）。
　　教學難點：
　　　　課題上，黑板兩字，為什么要加引號，黑板指什么；
　　　　通過讀課文，懂得做任何事情都要認真、專心的道理。
　　教學準備：　生字卡、有關安培的資料。
　　教學時間：　三課時
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　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時
　　教學要求：
　　　　初讀課文，能讀正確、流利；學會默讀（動嘴不動聲）；書寫生字：數搞考始計。
　　教學過程：

　　一、導入新課
　　　1 板書：14 “黑板”跑了
　　　　學生齊讀課題
　　　2 黑板沒有腳，怎么會自己跑了呢？請同學們自己來讀一讀課文。
　　二、初讀課文，初步讀懂課文
　　　1 自讀
　　　　要求：準字音，通句子，給課文標上自然段。
　　　2 檢查
　　　　安培　物理學家　搞科學研究　聚精會神
　　　　思考　計算　演算　豎著　粉筆
　　　　移動　掏出　開始　結果　車廂
　　　　熱鬧　準備　繼續　車輛　只顧
　　　　指名讀、開火車讀、齊讀
　　　3 學生默讀課文
　　　　做到：動眼（拼音和字一目雙行）、動腦、不動聲。（教師檢查）
　　　4 分段指名讀全課文
　　　5 齊讀課文。思考：你讀懂了什么？
　　　6 討論交流
　　三、學習生字：數搞考始計
　　　1 齊讀生字，分析字形。
　　　2 教師范寫。3學生完成《習字冊》。

　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時
　　教學要求：
　　　　圍繞“安培搞科學研究非常專心”這個中心學習課文，指導學生朗讀。
　　教學過程：

　　一、復習導入
　　　　上節課，我們知道了課文講了誰的故事？
　　　　板書：安培
　　二、討論理解課文
　　　　課文用一句話來介紹安培。請找出來讀一讀。
　　1 學第一段
　　　　（1）學生自由讀
　　　　（2）指名讀
　　　　（3）怎樣讀好這句話？
　　　　（4）相機圈出：法國　著名　物理學家
　　　　　　　　　　　 搞科學研究　非常專心
　　　　 　　課文就舉了一件事，來說明安培搞科學研究非常專心。什么事？
　　　　　 　討論；
　　　 　　對，安培把馬車車廂的后壁誤認為是黑板。所以，課題黑板跑了，其實是------------跑了。所以課題上加了引號。用來表示不是真的黑板，而是馬車車廂的后壁。可想而知，安培搞科學研究非常專心。
　　　　　課文的哪些句子能說明安培搞科學研究的的確確非常專心。
　　2 學習二--五段
　　　分小組討論，找出句子讀一讀。（在課文的第二--五段中）
　　　全班交流討論，并隨機指導朗讀。
　　　安培這樣專心，用課文中的一個成語來說，叫---------聚精會神
　　　陸老師還送給大家一個成語：全神貫注