《鄉下孩子》教學設計
作者：佚名 轉貼自：本站原創 點擊數：127《鄉下孩子》教學設計
教學目的：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內容，感受鄉下孩子幸福愉快的童年生活，了解鄉下孩子的 聰明和能干。
教學過程：
一、復習導入
上節課，我們初步學習了《鄉下孩子》這篇課文，現在，你能完成這一個句式填空嗎？
出示：我 鄉下孩子。
今天，就讓我們走近這一群可愛的鄉下孩子，來進一步了解他們。板書課題。
二、講讀課文
1、學習第一自然段
（1）指讀第一自然段，思考完成這個填空，要求：聽仔細，想清楚，要說出句子中最主要的內容。
出示：鄉下孩子是_______________，
是_______________。
指名說一說——評價肯定的基礎上要求說得更完整、更具體。
（2）是呀，媽懷里，爸爸的背上，總是那么溫暖，那么令人留戀。說一說，平時你會在媽懷里做些什么？
是呀，在媽懷里，孩子多象一只只（引說：歡唱的黃鸝！）
指導朗讀這兩行。
（3）（音樂起）請小朋友再閉上眼睛，想象一下，你趴在爸爸背上，爸爸帶你來到田野里逮螞蚱，捉蝴蝶，來到魚塘邊釣魚，你感覺怎樣？——學生說
對呀，和爸爸在一起的時光是多么快樂呀，剛才老師還看到有的小朋友邊想邊露出了笑臉，多燦爛呀，真象一朵朵（引說：盛開的野菊花！）
指導朗讀這兩行。
（5）讓我們伴著音樂再次感受鄉下孩子們的生活是多么幸福！（板書：幸福）
齊讀第一自然段。
2、學習第2、3自然段
（1）鄉下孩子的生活可有趣啦！請小朋友自由讀讀2、3小節，看看他們平時都做些什么？
（2）指名說一說。
（3）假如你是鄉下孩子，在這些事中你最喜歡做什么？為什么？
（在學生的回答中，相機點撥，突出鄉下孩子的聰明、能干。）
你能把這句話讀好嗎？還有誰也喜歡讀的，一起讀讀。
（4）小朋友，（師指圖）除了課文上的這些事，你還想做些什么呢？
（采野花、拾稻穗、割青草、逮螞蚱……）
（5）是呀，鄉下孩子會干的事情可真多！
出示：鄉下孩子會 ，會 ，會 ，會 ，可真 ！
指名學生說一說。
說的真好，相信小朋友會把第2、3小節讀得更好，讓大家看到那一群群聰明、能干的鄉下孩子。
（板書：聰明、能干）
齊讀第2、3自然段。
3、學習第四小節
（1）聽了小朋友剛才的朗讀，老師真想馬上到田野里聽聽小鳥的歌唱，聞聞花草的芳香，做一回鄉下孩子，快樂地生活在大自然中。你想嗎？