《花孩子》教案西師版

教學目標： 1.正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.聯(lián)系生活實際，感受各種花的美麗色彩，感受大自然的神奇。 教學重點： 認、寫本課的生字詞，有感情地朗讀課文，感受各種花的美麗色彩。 教學難點： 有感情地朗讀對話，體會花孩子向往美、崇尚美、關心他人的可愛之處及星星、朝霞的無私奉獻、樂于助人的精神。 教學過程： 一.復習 1.出示生字卡片，抽讀生字。 2.聽寫詞語：跳舞，裝扮。 抽兩名學生的聽寫本拿到展示臺評。教師指導書寫規(guī)則。 師:你能用“裝扮”造句嗎？ 引渡：課文中是誰想裝扮這個世界？（花孩子），板書課題，讓我們一起走進課文，看看課文是怎么說的呢？ 二.學習課文 （一）學習第一自然段 1.齊讀第一自然段，想想花孩子們說了些什么呢？ 2.指導讀好問句。 （二）學習第二——十自然段。 引渡：花孩子想裝扮世界，它們是怎么找到顏色的呢？ 1.自由讀第二——十自然段，找找課文中寫了幾個花孩子？ 抽生說，教師板書：迎春花   杏花、桃花   石榴花 2.分小組邊讀邊討論：這些花孩子找到了什么樣的顏色？ 他們是怎樣找到的？ 3.匯報： （1）生：迎春花   迎春花找到了金黃的顏色  板書：金黃色 師：它是怎么找到的呢？， 生：是星星姑娘送給它的。 師：用自己喜歡的符號畫出星星和迎春花說的話，引出“細聲細氣地說”，體會迎春花是個怎樣的孩子，星姑娘把金黃的顏色送給迎春花，體會星星是一個什么樣的孩子？ 分角色朗讀  出示課件（迎春花的圖） 出示課件： 金燦燦的迎春花        細聲細氣地說 （    ）的(     )      （      ）地說 金燦燦的迎春花細聲細氣地說 （    ）的（     ）（    ）地說 想想可以怎樣填，同桌的孩子說，全班的孩子交流。  (2)生：石榴花找到的是紅顏色。板書：紅色 師：它是怎么找到的？ 生：是朝霞送給它的。 出示課件：石榴花的圖。 師：用自己喜歡的符號畫出朝霞和石榴花說的話，體會它們是什么樣的孩子。 分角色朗讀。 出示課件：石榴花的圖 (3)生：桃花、杏花找到的是粉紅色。板書：粉紅色。 齊讀課文第十自然段，體會石榴花是什么樣的孩子？ 出示課件：桃花、杏花的圖。 三.拓展 孩子們，在生活中你們看到過許許多多的花，老師給你們帶來了許多的花孩子，出示課件，這些花孩子也找到了各自的顏色，開出美麗的花裝扮世界呢！ 你能說說梨花是什么顏色的?想想它是怎么找到顏色的呢?會說些什么呢?(讓孩子自由說) 板書設計:     迎春花              金黃色 杏花、桃花          粉紅色 石榴花              紅色