《天鵝、大蝦和梭魚(yú)》第一課時(shí)教案分析
一、教材分析
《天鵝、大蝦和梭魚(yú)》是一個(gè)世界著名的古老寓言故事，《伊索寓言》和《克雷洛夫寓言》都把它收入。它講了不合作辦不成事的道理。寓言分三個(gè)小節(jié)。第一小節(jié)開(kāi)篇首先點(diǎn)明了這樣一個(gè)道理—合伙的人們?nèi)绻皇切囊粭l，什么事業(yè)辦不好。第二小節(jié)具體講天鵝、大蝦和梭魚(yú)的故事。前半部分講它們合伙拉車(chē)，天鵝、大蝦和梭魚(yú)都很用力，它們都給自己上了套，拼命地拉呀，拉呀。它們的目的也是一致的，都想把車(chē)?yán)瓌?dòng)，可是“大車(chē)卻一步也動(dòng)不了”，車(chē)子也不算重，是因?yàn)樗鼈冸m然合伙拉車(chē)但沒(méi)有做到合作。第三小節(jié)寫(xiě)的是事情的結(jié)果，再次表明不合作的后果。本課以詩(shī)歌的形式行文，簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，語(yǔ)言幽默而又通俗易懂，在使人發(fā)笑的同時(shí)說(shuō)明了一個(gè)深刻的道理，給人以有益的啟迪。
二、設(shè)計(jì)意圖
二年級(jí)的學(xué)生仍處在知識(shí)儲(chǔ)備的低谷期，因此通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)閱讀，享受閱讀的樂(lè)趣，促進(jìn)學(xué)生數(shù)量上的積累生詞新詞；再者二年級(jí)仍屬于識(shí)字寫(xiě)字的關(guān)鍵期，通過(guò)多種形式的識(shí)字，激活學(xué)生的思維和想象力，開(kāi)掘?qū)W生的語(yǔ)言潛能，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)字的樂(lè)趣。同時(shí)在一定程度上為學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)造了平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐中感悟語(yǔ)言，積累語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
三、預(yù)設(shè)目標(biāo)
1.讀通、讀順詩(shī)歌，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“合伙、自尋煩惱”，初步知道天鵝、大蝦和梭魚(yú)有什么煩惱。
2.會(huì)認(rèn)生字“費(fèi)、煩、毫”，會(huì)寫(xiě)生字“合、伙”，繼續(xù)培養(yǎng)分析字形的能力。
3.進(jìn)行說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練。
4.通過(guò)多次朗讀，感受“合作”的重要性。
四、教學(xué)重點(diǎn)
1. 讀通、讀順詩(shī)歌，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“合伙、自尋煩惱”。
2.會(huì)認(rèn)生字“費(fèi)、煩、毫”，會(huì)寫(xiě)生字“合、伙”，繼續(xù)培養(yǎng)分析字形的能力。
五、教學(xué)難點(diǎn)
1.會(huì)認(rèn)生字“費(fèi)、煩、毫”，會(huì)寫(xiě)生字“合、伙”，繼續(xù)培養(yǎng)分析字形的能力。
2.運(yùn)用“合伙、費(fèi)力、自尋煩惱、分毫未動(dòng)”進(jìn)行說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練。
六、課前準(zhǔn)備
多媒體課件 、 生字卡、天鵝、大蝦和梭魚(yú)的貼飾
七、課時(shí)安排：2課時(shí)
八、第一課時(shí)教學(xué)流程：
課前活動(dòng)（考一考）
一、談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題
1.談話(huà)，揭示課題
課前，老師和你們聊起了很多小故事，這些小故事都被收集到《伊索寓言》這部世界著名的寓言故事書(shū)里，這部寓言書(shū)里面的故事大多是動(dòng)物故事，這些動(dòng)物有各有各的特點(diǎn)，他們或狡猾，或聰明，或調(diào)皮，或老實(shí)，他們各有各的本領(lǐng)。這一節(jié)課，老師也想和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)這部寓言書(shū)里的一個(gè)小故事《天鵝、大蝦和梭魚(yú)》。
2.讀課題
師：沒(méi)錯(cuò)，老師想告訴你們這個(gè)故事與單元主題“合作”有著很深的聯(lián)系。看來(lái)讀課題也有講究。讀好課題可是學(xué)好課文的前提。