孔繁森教案

教學目標：
1、通過想象表演，能區分“請求”與“再三懇求”在程度上的差別。
2、通過課文中三件事情的學習，能知道孔繁森關心人民、無私奉獻的優秀品質。
教學重點、難點：通過課文中三件事情的學習，能知道孔繁森關心人民、無私奉獻的優秀品質。
課前準備：多媒體課件
教學過程：
一、導入
1.上一節課，我們了解了《孔繁森》這篇課文的內容，相信這個人物也給大家留下了一定的印象。哪個小朋友能說一說你覺得孔繁森是一個怎樣的人？
（課件出示句子：孔繁森是一位的干部。）（點名學生回答，回答完畢，全體學生齊讀：孔繁森是一位優秀的援藏干部。）
2.哪位小朋友能說說“優秀”和“援藏”是什么意思？（復習第一課時內容）
3..那么，孔繁森的優秀表現在哪幾件事情上呢？我們今天繼續來學習《孔繁森》這篇課文。（板書課題：孔繁森）
二、學習新課
1.（課件出示問題：課文一共講了幾件事來表現孔繁森的優秀？）帶著問題，請小朋友們齊聲把課文朗讀一遍，邊讀邊思考。
（點名學生回答，給予點評，歸納一共是三件事。）
2.小朋友，能把你找到的這件事給大家讀一讀嗎？（請一名學生朗讀）
追問：這一段講的是什么事情呢？（學生回答，教師相機歸納：收養、獻血、助學）
3.在孔繁森收養孤兒后，他是怎樣撫養他們的？
（課件出示：孔繁森就把他們接到自己的身邊，一樣撫養他們。）
（學生回答，回答完畢，全班齊讀。）
4.小朋友，我們知道孔繁森是一名干部，他平時的工作也很繁忙，上一節課，我們也知道了他老家還有老母親和自己的兩個孩子，生活也很艱難，但是他在西藏還要再收養三個孩子，一定會遇到不少困難。大家想想看，他在撫養三個孩子的時候會遇到哪些困難呢？
（學生回答，教師給予適當點評）
5.是父母，每天給我們吃飽穿暖；是父母，為我們擔驚受怕，我們知道，父母是最關愛我們的人。孔繁森在那樣艱難的條件下，對待三個藏族孤兒，像對待自己的親身兒女一樣，小朋友們，從這件事中你看到了一個（）的孔繁森。（板書：關心人民）
（學生回答，教師點評。關心愛護藏族兒童）（再次齊讀第二自然段）
6.除了“收養”這件事，還有那位小朋友在課文中找到了其他可以說明孔繁森優秀的事情？（一名學生朗讀）
追問：這一段講的是什么事情？（獻血）出示生字“血”，朗讀生字，提醒學生注意讀音，范寫生字，學生書空，并在自己的本子上練習書寫。
7.孔繁森去醫院獻血，一開始醫生有沒有同意，后來同意了嗎？
追問：一開始醫生為什么不同意？（年紀大了，身體又不好）
后來醫生又是在怎樣的情況下同意的？（再三懇求）（課件出示第三自然段，“請求”和“懇求”用紅色字體標出。）
8.我們發現，一開始，孔繁森是“請求”獻血，醫生沒有同意，后來是“再三懇求”，醫生同意了。所以，這兩個詞有什么區別？一開始，孔繁森是怎樣“請求”醫生的，醫生又是怎么拒絕他的，后來，孔繁森又是怎樣“再三懇求”的，醫生又是怎樣“勉強答應”的。同桌兩個小朋友一個演醫生，一個演孔繁森，能不能把這醫生和孔繁森的對話演出來？