梅蘭芳學藝
全國中小學“教學中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學案例評選教案設(shè)計一、 教案背景
1，面向?qū)W生： √小學 2，學科：語文 2，課時：2 3，學生課前準備： 1）、 初讀課文，了解課文大意。2）、 自學生字新詞，讀準生字的讀音，理解詞語的意思。
3）、 標畫出自然段。 二、 教學課題 ⒈能正確、流利、有感情地朗讀課文。 ⒉學習課文，使學生懂得勤學苦練，可以彌補先天的不足，教育他們從小苦練基本功。 三、 教材分析 《梅蘭芳學藝》是一篇名人故事，語言通俗易懂。講述了梅蘭芳面對自身天資不足，勇于練習，最終戰(zhàn)勝自己，成為世界聞名的京劇大師的故事，梅蘭芳如何練習，戰(zhàn)勝自己的過程是教學的重點和難點，引導學生效仿梅蘭芳，刻苦學習是本課教學的人文性要求。 教學重點：能正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學難點：明白勤學苦練可以彌補先天的不足。 教學準備： 多媒體課件。 1、梅蘭芳的圖片或錄象片，在百度中搜索《梅蘭芳學藝》課件，并對其進行選擇、整理，制作成ppt課件用于課堂教學。 2、學生課前查閱有關(guān)梅蘭芳的資料。 教學之前用百度在網(wǎng)上搜索《梅蘭芳》的相關(guān)教學材料，找了很多教案作參考，了解到教學的重點和難點，確定課堂教學形式和方法。然后根據(jù)課堂教學需要，利用百度搜索找到課文的朗讀錄音學習參考，課堂上帶領(lǐng)學生朗讀課文。用百度在網(wǎng)上搜索下載梅蘭芳表演的視頻課件，課堂放給同學們看，給學生視覺、聽覺上的直觀感受。讓同學們對梅蘭芳和京劇產(chǎn)生興趣。還下載了幾個ppt課件重新設(shè)計制作適用的課件。使之更為適合課堂使用。 四、 教學方法 閱讀教學的過程是教師、學生和文本三者對話的過程，憑借教材，透過文字，感悟字里行間的情，明白其中的理，是閱讀的基本規(guī)律。評詞析句，感悟誦讀，以教材之情激發(fā)學生之情，是閱讀教學的必然選擇。閱讀本是個性化的行為。本課中，我樹立以學生為主體的思想，把讀、悟的主動權(quán)交給學生，把更多的空間和時間讓給學生，教師只在適當處予以點撥，或組織討論，并采用直觀演示的方式幫助學生自己去體會，去感悟，突破學習上的難點。讓學生的個性在課堂上得以展現(xiàn)和發(fā)展，真正體現(xiàn)課堂教學的動態(tài)效果。 五、 教學過程 一、 復習導入
1、 出示詞語：勤學苦練 世界聞名 京劇大師
2、用這幾個次說一說課文的主要內(nèi)容。 3、 出示詞語：京劇大師
a、你認為什么樣的人才能被稱為京劇大師？