《有趣的發現》說課稿
教材的理解和分析:
這是一篇二年級上冊的課文,在教材中屬于科學篇單元.本文講述了英國著名的科學家達爾文在太平洋的一個小島上考察,經過認真觀察,反復比較,發現了一個有趣的現象 島上的昆蟲要么翅膀特別大,要么就沒有翅膀或翅膀特別小.全文共有四個自然段,第一段用一句話簡單介紹了達爾文,第二段點明了這個有趣的發現是什么,用"要么………要么………"的句式講清了島上昆蟲的現象,并且指出達爾文看到這一現象后感到十分奇怪.第三段先介紹了達爾文發現這一現象后的做法 "捉來許多昆蟲","比較","認真觀察",接著用三句表示因果關系的句子講清了造成這一有趣現象的原因,即島上經常刮大風,昆蟲翅膀的大小直接決定了它們是否能頂住大風,適應環境,得以生存.最后點明這個有趣的發現為達爾文以后的科學研究(提出生物進化論,揭示適者生存的科學規律)奠定了基礎.
細讀文本,我們可以看到其實達爾文的發現有兩個層次,一開始是發現一種現象,后來是經過研究發現這一現象背后透露出的大自然中的本質規律.從而也體現達爾文熱愛大自然,觀察敏銳,具有尋根探底深入細致的研究精神.在此基礎上我認為本課教學一方面引導學生知道達爾文的發現,另一方面要要引導學生讀懂達爾文怎么會有這個有趣的發現.基于以上認識,根據《語文課程標準》對本學段的要求,針對學生的實際,制定以下教學目標:1,正確,流利,有感情地朗讀課文;學習復述課文.2,學會本課19個生字,其中綠線內的9個生字只讀不寫,理解"考察 ,容易"等詞語的意思,用"要么……要么……"練習說句子.3,理解課文內容,感受達爾文熱愛科學,積極探究的科學品質,激發學生熱愛大自然,勇于探索研究的精神,激發學生了解科學家的故事的閱讀興趣.
第一課時的教學目標:
1,借助拼音,幫助學生讀準生字字音,認識新偏旁"車",能按筆順正確書寫,辨析"容,究"的部首,并能正確,美觀的書寫.
2,注重長句的指導,通過采用多種形式的朗讀方式,使學生正確,流利的朗讀課文.
3,采用換詞法,造句法,演示法,表述法等多種方法理解詞義.
4,理清文脈,知道島上原來有哪三種昆蟲,各有什么結果.
第二課時的教學目標:
1,正確美觀地書寫其他生字,用"要么……要么……"練習說句子.
2,復述課文,引導學生讀懂達爾文怎么會有這個有趣的發現,也就是感受達爾文熱愛科學,積極探究的科學品質,激發學生熱愛大自然,勇于探索研究的精神,激發學生了解科學家的故事的閱讀興趣.
一,談話導入,質疑激趣.
良好的開端是成功的一半.今天老師發現坐得特別精神,秋姑娘來到你身邊,你有沒有新的發現 和小朋友分享一下.接下來讓學生猜猜:一百多年前英國有位著名的科學家特別善于發現,知道他是誰嗎 出示圖片,介紹達爾文,同時我出示達爾文的文字介紹:達爾文是一百多年前英國著名的科學家.目的是與課文第一自然段對達爾文的介紹作比較,讓學生明白表達不一樣,意思一樣,然后讓學生在輕松愉悅的談話氛圍中進入板書課題 有趣的發現.認讀生字"趣",指導讀準課題后,請學生根據題目來質疑,"讀了題目,你想知道些什么呢 激發了學生閱讀的興趣.帶著問題進入下一環節的教學.