《識(shí)字４》教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)（詳案）
一、 積累活動(dòng)，引出新知
師：上課之前，我們先來復(fù)習(xí)一下本學(xué)期剛背誦過的幾首古詩(shī)。
師點(diǎn)題，學(xué)生背誦三至四首，最后一首為《鋤禾》
師：剛才聽同學(xué)們背《鋤禾》，讓我想到了一個(gè)問題。在這首詩(shī)里，“禾”是什么意思呢？
生：禾苗。
師：對(duì)，這就是“禾苗”的“苗”字，也就是我們今天要認(rèn)識(shí)的漢字新朋友。（出示生字卡片）誰會(huì)記這個(gè)字？
生：草字頭加田苗苗苗。
師：用兒歌法來記，真好。還有什么其他方法嗎？
引導(dǎo)學(xué)生拓展思維，用多種方式記住本課“母字”。在學(xué)生能用“田上長(zhǎng)了草，就是苗”來記憶時(shí)，表?yè)P(yáng)學(xué)生會(huì)利用昨天學(xué)過的會(huì)意法認(rèn)識(shí)新字。
師：這個(gè)“苗”啊，還是個(gè)神奇的漢字。它能和許多偏旁做朋友，組成新的字。
二、初讀兒歌，尋找新字。
師：有許多帶有“苗”字的新朋友，都躲進(jìn)課文14頁(yè)的兒歌里了。同學(xué)們要把它們找出來，就得先會(huì)讀兒歌。請(qǐng)你們打開書，自己好好地把兒歌讀上幾遍，可一定要把字音讀準(zhǔn)了。
生自由練讀，師下位巡視。
師：誰來讀一讀
生個(gè)別讀，師相機(jī)正音，并適時(shí)糾正學(xué)生讀書姿勢(shì)。
請(qǐng)兩位同學(xué)讀后，生再齊讀，強(qiáng)調(diào)字音要咬準(zhǔn)了，做到字正腔圓。
師：現(xiàn)在，我們來找找看，你找到了哪些帶有“苗”字的新朋友？
生找到“貓”、“錨”、“喵”字后，進(jìn)行辨析認(rèn)識(shí)。
師：呀，這些字長(zhǎng)得這么像，我該怎么來記住他們呢？
生討論回答后，師歸納。
師：我明白了，要想不混淆這幾個(gè)字，用兒歌中的一句話就是“看看偏旁就知道”。偏旁不同，字的意思和用法也就不同。
三、轉(zhuǎn)盤識(shí)字，強(qiáng)化規(guī)律
師：用這樣的方法來看我手中的轉(zhuǎn)盤，我想，你一定能輕松記住這些字并且弄懂它的意思。
請(qǐng)你來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，讀出這個(gè)字，并說一說為什么要加這個(gè)偏旁。如：描，要用手“描”，所以描是提手旁。
請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來自己轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，讀字，說字理。
師：現(xiàn)在，我要加快游戲速度。老師來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，請(qǐng)你們快速讀出這個(gè)字，注意看準(zhǔn)了。有沒有信心？
師加快速度轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，生讀。
四、轉(zhuǎn)盤組詞，鞏固生字
師：我們通過這個(gè)轉(zhuǎn)盤呀，復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)了這些字�，F(xiàn)在，小轉(zhuǎn)盤請(qǐng)你不僅要把這個(gè)字認(rèn)出來，還要給它組一個(gè)詞。和書上一樣的詞，可以。和書上不一樣的詞，更好。誰來？
生開始看轉(zhuǎn)盤，讀字，組詞。
五、選字游戲，檢查反饋
師：在這么短的時(shí)間里，記得這么牢，分得這么清，不簡(jiǎn)單�？衫蠋熣J(rèn)識(shí)的一個(gè)小朋友就像寧寧一樣，是個(gè)粗心的孩子。你愿意來幫助他嗎？
小黑板出示：
1. 地里的禾喵綠油油的。
2. 瞄紅的時(shí)候要記住字的樣子。
3. 船上的貓能停船。
師：請(qǐng)你睜大眼睛，仔細(xì)觀察，看看他錯(cuò)在哪里？
生仔細(xì)找錯(cuò)，并說出原因。
六、練習(xí)寫字，當(dāng)場(chǎng)評(píng)點(diǎn)
師：嘿，咱們的小朋友了不起，不僅記得住，分得清，還能幫助粗心的孩子改正錯(cuò)誤。我相信，寫起字來你們也一定會(huì)很細(xì)心地觀察。
指向“描、貓、苗”，這三個(gè)字就是我們今天要學(xué)寫的。請(qǐng)你們像懷素一樣讀帖，看看你想告訴同學(xué)寫字時(shí)要注意什么？
生觀察后舉手說。
師：小手拿出來，跟著老師一起把這三個(gè)字寫一遍。
師邊說邊板書，生書空。