《登鸛雀樓》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1學(xué)會本課生字、新詞。
2在理解古詩詞句的基礎(chǔ)上，體會“只有站得高，才能看得遠(yuǎn)”的道理，學(xué)習(xí)詩人王之渙奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的精神。
3有感情地朗讀和背誦這首詩。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 理解詩句含義，想像詩句描寫的景象，體會詩人的思想感情，。
教學(xué)準(zhǔn)備課前查資料 多媒體課件 鼓勵(lì)學(xué)生背誦古詩詞
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入，初讀古詩
1（課件示鸛雀樓圖）很久以前，在我國山西有一座樓閣，示“鸛雀樓”詞，指名讀。（表揚(yáng)已經(jīng)認(rèn)識這幾個(gè)生字的學(xué)生）（識字大王）
說說名字怎么來的？如有生在課前已查到，鼓勵(lì)學(xué)生說，并獎(jiǎng)勵(lì)查閱資料的認(rèn)真。（查資料能手）
課件示“鸛雀”圖，說名字來歷：因這座樓上常有這種叫“鸛雀”的鳥飛來?xiàng)�，所以被人們�(nèi)∶麨?ldquo;鸛雀樓”
2鸛雀樓初建時(shí)不怎么有名氣的。唐代時(shí)候，有一位名叫王之渙的大詩人，他有一次登上這座樓時(shí)，作了一首詩，從此以后，這座樓就名揚(yáng)四海了。這是一首怎樣的詩呢？想不想學(xué)？
這首詩的題目就叫—屏幕跳出“登”， 指名讀題，齊讀。
詩人登上鸛雀樓看到了什么？想到了什么呢？下面我們就來學(xué)這首詩。請小朋友先自己練讀古詩，看誰能不光把古詩讀準(zhǔn)確，而且能和所有生字娃娃都交上朋友，先讀生字表中的生字。
（如有很多學(xué)生情不自禁地背出來的話，逗他們說不要上這一課了，談話中引導(dǎo)說出還要更準(zhǔn)確地讀好詩、背好詩，學(xué)習(xí)生字，理解詩意等，讓他們都能認(rèn)真地上課）
4檢查生字
課件示沒有拼音的詩，且閃爍生字“雀、樓、依、入、欲、窮、目、更”
看，古詩中的生字娃娃在向你們招手了，我們來和他們打打招呼吧。 你認(rèn)識誰就和誰打招呼，不會的可以請小朋友幫忙！
指名一后進(jìn)生上臺做小老師領(lǐng)讀，讀對全體跟他讀。（——你今天真勇敢，小手也舉得這么高，就請你）（給他帶上進(jìn)步的桂冠）
再請一名學(xué)生（也給你帶上進(jìn)步的桂冠）
5檢查讀詩
生字都認(rèn)得了，那讀好詩句就不成問題了，誰來讀？
開小火車讀每句詩，注意引導(dǎo)讀出詩的節(jié)奏。（課件可畫停頓線）
6那誰能把這首詩連起來讀好呢？指名讀，齊讀。
7指導(dǎo)質(zhì)疑
請小朋友自己再輕輕地讀讀詩，想想哪里你不懂？交流疑問。
古詩跟我們平常的課文比起來，理解上是有一定的難度。但小朋友別著急，我們還是有解決的方法的，知道有哪些方法嗎？（1我們可以借助課文里的插圖，因?yàn)檫@些插圖跟古詩的內(nèi)容有很大的關(guān)聯(lián)。2反復(fù)讀，俗話說，讀書百遍，其義自現(xiàn)。多讀了，自然就懂了。3發(fā)揮想象，想象可是理解古詩的一大好幫手）
學(xué)習(xí)方法示于卡片。
二、品讀詩句
（1我們先來看看文中的插圖，圖上畫了什么呀？（在哪里看？他看到的是什么樣的景色？感覺怎樣？）
2我們再來仔細(xì)地讀詩，先讀詩的第一句話。示“白日依山盡”，指名讀。
問：白日指什么？（必要時(shí)解釋為何稱“白日：可能是因?yàn)橄牒驮缟铣跎奶枀^(qū)分開來，所以稱為白日；可能是因?yàn)楫?dāng)時(shí)山谷里的云霧很重，遮擋了太陽的光線，使得太陽看上去成白乎乎的了）
太陽怎樣呢？看圖，讀句，想。
依山是說太陽下沉?xí)r是怎樣的？（緊挨著西山）