秋游教案
教學目標：
1、學會本課生字，理解生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、感受秋天的美好景象，激發熱愛大自然的思想感情。
教學重難點：識字、寫字
教學準備：多媒體課件
教學時間：2課時
第一課時
一. 激趣導入新課，揭示課題
1播放《郊游》這首歌，.提問：這首歌主要唱了什么？（同學們跟老師去郊游）
2. 郊游是什么意思？（去野外游玩。）
3、在這個秋高氣爽的季節，老師要帶同學們到野外游玩，我們現在就去“秋游”（師邊說邊板書。）
二、多媒體示圖，培養觀察力
1、現在我們來到郊外，你看到了什么，玩些什么？（出示投影）
2、反饋（指兩三名學生說，師可引導學生天空---草地---農田）
過渡：說的好，可不知你們的書讀得怎么樣？
三.初讀指導
1、齊讀。
2、自學生字詞。
(1).給每個自然段寫上序號。
(2).輕聲讀課文，畫出不認識，不理解的詞。
(3).識記生字。
3、 檢查自學情況。
(1).出示詞語，指名讀。重點領會“郊外、追逐、打滾兒“的意思。
(2).齊讀田字格里的生字。
4、 各自輕聲讀課文。
5、分自然段指名讀課文。
6、理清脈絡，出示思考題：課文四個自然段的意思分別寫在了下面，對照課文想一想，在前面的括號里填上序號。
（）同學們玩得很高興。
（）同學們跟老師到郊外游玩。
（）天空美。
（）農田美。
指名填寫，教師核對。
7. 齊讀課文
四.布置作業：讀抄詞語（課后第三題）
第二課時
一、檢查復習：
1、小朋友們， 上節課我們跟生字交上了朋友，這節課老師又把它們請進了課堂。（多媒體出示） 誰還認識它們？
（1）開火車讀單字
（2）先指名，再齊讀課文生詞。
2、過渡：讀得真不錯，獎勵你們跟老師一同去秋游。什么季節去？（秋天）課文哪里寫的？
二、學習第一段
1、指名讀。
2、這段說了什么？
過渡：秋天來了，我們來到野外看到了什么？
三、圖文結合學習二、三段
（一）配樂滾動出示二三段的主題畫面，找找文中的哪幾段是描寫這幅畫的？（反饋：二三段）
（二）細讀二三段，文中寫了秋天的哪些景物，用雙橫線勾出來。
（三）反饋，指學生說。相機學習課文第一自然段。
2、師引導出示天空圖：秋天的天空什么樣？你能用課文里的話說說嗎？指生說。（美嗎？美在哪幾個詞？）
3、師生討論：抓住“藍藍的、一望無邊、有時像……有時像……”
4、自由練讀，把這些美詞讀好。
5、指生讀，師生評價后再齊讀。
6、這些飄動的云變化真多啊！在這一望無際的天空中，這些云朵還在不斷的變化著呢？請小朋友看看圖，也可以聯系平時所看到的來說說天上的云還像什么？
（多媒體出示：秋天的天空多美呀！幾朵白云有時-----------------，有時------------------，有時----------------。）
過渡：秋天的天空美，田野又是什么樣的呢？
（四）學習第三段
1、多媒體出示稻子、高粱、棉花圖，你能用一個字來說嗎？（美）
2、課文怎么寫的？指一生讀：農田里稻子黃了，高粱紅了，棉花白了。
3、這句話里哪三個字最美？（黃、紅、白）相機板書。