鄉下孩子說課稿
各位老師，今天我說課的內容是蘇教版第三冊第4課《鄉下孩子》
一、說教材：
《鄉下孩子》一課是小學語文第三冊第二單元的一篇課文。本文是一首反映農村孩子童年生活的詩歌。這首詩選材典型生動，語言簡練而有童趣，所創造的意境清新活潑，讀來令人如沐陽光，如嗅青草野花氣息，如聞童聲笑語，悅目賞心。全詩一共四個小節：第一小節寫鄉下孩子幼小時在爸爸媽媽懷抱里生活的情景，文中“歡暢的黃鸝”比喻孩子的活潑歡樂；“盛開的野菊”比喻孩子漂亮可愛。第二小節寫鄉下孩子在田野里捉蝴蝶、吹草葉歡快游戲的情景。第三小節寫挖野菜、逮小魚等勞動給鄉下孩子帶來的樂趣。最后一小節贊嘆鄉下孩子在農村的廣闊天地里、在大自然的懷抱里無拘無束成長的幸福。教學完這篇課文共用兩課時來完成，第一課時的任務是會讀生字新詞，能正確流利的朗讀課文。學會五個生字和學習詩歌第一小節。第二課時的任務是教學詩歌二、三、四小節和剩下的5個生字。我今天所說的是第二課時的內容。這節課的目標是
二、說目標：
1能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2通過學習詩歌，使學生了解鄉下孩子，感受鄉下孩子自由自在、幸福、快樂的生活，也培養他們熱愛農村，熱愛大自然的思想感情。
3學會本課剩下的5個生字。
三、說教學重點、難點
1、能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、培養學生的想象能力。、學會模仿詩歌的格式練習說話。
3學會本課剩下的5個生字。
四、教法、學法
本堂課為第二課時，在教學中我堅持“教為學服務”的原則，緊密結合課文特點，采取創設情境法，情感朗讀理解法，借用插圖直觀教學的方法，加動作朗讀法。，想象朗讀等等，從而達到有感情地朗讀。給學生營造一個民主、生動、活潑的學習環境，帶領學生感受農村孩子的真實生活，把學生的思想帶入到大自然中，使全體學生主動、有效地參與到教學的全過程。
五、教學流程
在本課的教學中，我讓學生積極參與、激發他們的潛能，營造良好的課堂氣氛，力求達到本課的教學目標，主要從六個方面進行教學。
（一）復習導入。
1、開火車讀生字詞。
2在括號里填上合適的詞；
一( )蝴蝶 一( )草葉 一( )野菜 一( ) 小魚
( )故事 ( )歌曲 ( )野菜 ( ) 小魚
字詞的學習是低年級學習的重點，也是正確理解朗讀課文的關鍵。這個環節的設計目的是鞏固生字和通過字詞訓練，讓學生在具體的語言環境中進行積累。也為學習詩歌掃清障礙。
3、齊背第一小節后思考：鄉下的孩子幸福嗎？他們會有哪些有趣的游戲呢？為過渡引入第二節的學習。