鄉下孩子教學實錄
師：今天給大家帶來一本書，作者是不識字的奶奶，用圖畫畫出了自己的生活。看到什么說出來。
師：現在你知道這位奶奶生活在哪里嗎？《俺們農村》，今天我們就走進農村。
板書課題，齊讀課題
師：鄉下孩子的生活和我們城里孩子有什么不同，自己讀書，難讀的多讀幾遍。
生變成了齊讀
師：4人讀課文。
師：在我們這課例，像這樣由“的”連接的短語可多了。齊讀：歡唱的黃鸝、盛開的野菊、美麗的故事、動聽的歌曲、饞嘴的貓咪。短語讀好了，課文就能讀出節奏了。同桌讀，沒有錯字的就打星。
師：瞧，鄉下孩子向我們走來，這個孩子曾是——引讀。
師：曾是曾經、以前的意思。以前的孩子小寶寶。你躺在媽媽懷里什么感覺？
生：軟軟的
生：溫暖
師：我們都喜歡媽媽的懷抱，懷是豎心旁。媽媽把對你的愛，通過懷抱傳給你了。一起寫懷字。一起讀“懷里”
師：老師有個問題不明白，怎么是黃鸝？
生：把黃鸝比作孩子
師：你知道的真不少
師：孩子哪里像黃鸝？
生：一樣在唱歌，歌聲很美妙。
生：長得很美麗，像黃鸝一樣
師：在媽媽懷里很快樂，像黃鸝在唱歌一樣。
師：快樂得讀讀
師：抓住了“歡唱” 齊讀
師：怎么又是爸爸背上的野菊呢？
生：笑臉像野菊一樣
生：笑容像野菊一樣美麗。
師：你通過野菊想到笑臉，這叫聯想。我們在公園里看到的不一樣，生活在田耕上，野菊生活在野外。鄉下孩子呢？
生：笑得很快樂
師：誰來讀讀
師：誰能讀得美美的？
師：讀得綿長點，美就出來了。
師：我們想象鄉下孩子和爸爸媽媽生活在一起，讀讀第一小節。
師：孩子在爸爸背上走下來了，會玩什么？自讀2、3小節
師：你看到鄉下孩子在玩什么？
生：捉蝴蝶 貼圖
師：能照著他的樣子繼續說嗎？
生：含草葉
生：挖野菜
生：逮小魚
師：一起把好玩的事讀一讀。
師：菜：偏旁是—— 結構是—— 剛才遇到的菊也是這樣的。菜：像一只手在樹上摘葉子，摘果子。菊下面是米。師范寫：菊，里面的米包一半，露一半。最后一筆捺變成點，為了避讓。 范寫菜 撇捺要舒展
師：習字冊12頁。生寫。
師：（圖）在陽光下干什么？誰來讀讀。
師：笑瞇瞇的你走進去了
師：原來鄉下的孩子捉了蝴蝶在手里，看呀看呀，還編織出一個故事，你會編織什么故事？
生：一只蝴蝶遇到老鼠和貓（獎勵制作的蝴蝶）
生：到了蝴蝶王國
生：遇到好心的烏鴉
師：如果鄉下孩子捉到螞蟻、蜻蜓會編故事嗎？
師：大自然給鄉下孩子豐富的想象力。
師：你還想玩什么？
師：小魚在干什么？怎么逮小魚？
師：我們會說逮老鼠，逮螞蚱，下手要快。再讀讀。不一會兒就逮到一串小魚了，貓咪——樂壞了。會說什么？
生：我要吃
生：我好想吃！
生：快給我吃
師：看來是一群——饞嘴貓
師：小貓喂飽了，可別忘了家里的小豬。這句話哪里特別有意思
生：撐圓了小豬的肚皮
師：撐圓了是什么樣子？學學
師：一起試試 做動作一起讀
師：還有什么也很好玩？
生：含草葉
師：老師帶來了，誰來試試？含著草葉干什么？
師：沒有歌曲，看來不容易，如果是鄉下孩子，他能吹出動聽的歌曲。歌和曲的意思是一樣的嗎？圖：五線譜，沒有歌詞，表示一種旋律，表示歌的調子，這是曲。鄉下的孩子會唱什么？