孔繁森教案

教學目標：
　　1.通過學習課文，體會孔繁森是關心人民，無私奉獻的優秀援藏干部。
　　2.結合課文理解“請求”、“懇求”的意思。
　　3.指導有感情地朗讀課文。
教學準備： 與課文及教案配套的課件。
教學過程：
一、談話導入
1、小朋友，你能看著圖講講孔繁森在援藏過程中的感人故事嗎？
2、出示西藏圖，輕輕的音樂《公仆贊》渲染氣氛。
3、揭示課題：
     這就是西藏，為了漢藏友誼，孔繁森來到了這貧瘠的土地上，一呆就是幾年，為漢藏友誼立下了汗馬功勞。今天我們繼續學習——孔繁森。讀課題。個別讀（真不錯，讀出了對孔繁森的敬愛和尊敬）齊讀。
二、學習第一自然段
1、出示歌詞：太陽和月亮有同一個母親，她的名字 …
這就是藏胞們為感激孔繁森而唱的歌。（生初次感悟讀）師范讀，生齊讀。
2、讀完這首歌，你能根據前面的學習來說說孔繁森是怎樣一個人嗎？
出示第一小節，齊讀。板書：優秀的援藏干部
三、讀讀評評，感悟學習第二自然段。
　　過渡：1992年，拉薩市附近發生了地震，12歲的曲尼，7歲的曲印和5歲的貢桑成了孤兒。讀讀課文的第二自然段，找到孤兒的意思，是誰收養了這三個孤兒？
1、孔繁森很愛這三個孤兒，把他們當作——親生兒女，你是從哪看出來的？
2、小朋友，平時你的爸爸媽媽是怎樣關心愛護你的？
3、是啊，孔繁森很愛這三個孤兒，把他們當作了自己的親生兒女。
　　 出示：曲尼生病住院了，_____________________________。（真是一位細心、耐心的爸爸）
　　       曲印犯了錯誤了，_____________________________。（真是一位善解人意的爸爸，好一位慈父）
　　　　　 曲印學習退步了，_____________________________。（有了這樣的爸爸才可能勇往直前）
　　　　　 小貢桑尿濕了床，_____________________________。（孔繁森不怕臟，不怕累，又當爹又當媽，真是一位難得的好爸爸）
　　 孔繁森遇到這些情況會怎么做呢？選擇其中的一條，也可以說老師沒有例舉的，用自己的話說一說。
4、交流說話。
5、小朋友說的棒極了。孔繁森真是一位偉大的父親！他是藏族小朋友共同的父親啊！誰能用的朗讀來贊美他嗎？
出示第三句。個別讀（從你的朗讀中我聽出了孔繁森愛著這三個孤兒）
個別讀（從你的朗讀中我聽到了孔繁森很愛這三個孤兒）
個別讀（你真的很棒，你讀出了孔繁森已經把這三個孤兒當作親生兒女來愛了）
齊讀。
出示第二段，誰能把這一段完整地連起來讀一讀（讀前指導地震帶來的苦應讀出來）
自練  　齊讀
四、讀演結合，拓展學習第三自然段
1、過渡：孔繁森撫養孤兒就像撫養自己的——親生兒女（生齊說），為了撫養他們，孔繁森他怎么樣了？
讀課文的第三自然段回答問題。板書：獻血
2、再讀讀課文找出令你感動的詞，并說明原因。
夜里，悄悄地：不想讓別人知道，不想給別人添麻煩
3、再讀課文的第三自然段，如果讓你把孔繁森獻血的情景演出來你會嗎？
（師作指導孔繁森是怎么來到醫院的，他會對醫生說些什么？醫生會怎么說，孔繁森又是怎么說的，醫生呢？）巡視指導
一位小朋友來演醫生，老師表演孔繁森，其余的小朋友當導演。（師生演）