小動物過冬教案
教學目標
學會本課10個生字:填字格中的生字只識不寫,理解由生字組成的詞語;
能正確流利,有感情的朗讀課文,能分角色有感情的朗讀課文;
理解課文內容,了解動物過冬的有關知識;
懂得珍惜友誼,好朋友之間要互相關心,互相幫助的道理。
教學重難點
1:能把握好角色有感情的朗讀課文;
2:理解課文內容,了解動物過冬的有關知識;
3:學會生字,并能正確、美觀的書寫。
三.課時劃分
兩課時
第一課時
一.教學目標
學會本課的生字,能正確的書寫,組詞,熟練運用
初讀課文,了解課文內容。
二:教具準備
生字卡片
三.教學過程
(一)導入新課
同學們,你們知道嗎?每當寒冷的冬天到來的時候,小動物們就開始為過冬做準備了。你們想知道他們是怎么樣來過冬的嗎?今天,我們就一起來學習一篇關于小動物過冬的課文。
(二)板書課題
小動物過冬
(三)學習本課生字
過度:我們要學好這篇課文呢,首先要來學習新的生字詞,這樣我們才能讀好課文,靈活運用。
1:先借助拼音把課文讀一遍,邊讀邊畫出不認識的字,借助拼音讀準字音;
2:讓學生起來說說找到的生字(小組討論)
3:板書出示生字新詞,學生認讀
4:請一學生帶讀,其余學生跟讀
5:根據學生讀的情況進行指導
6:強調“量”和“和”兩個多音字,板書出示不同讀法的拼音并指導學生區(qū)分和朗讀再組詞
7:再次出示本課生字新詞,去掉拼音讓學生認讀
8:做“找朋友”游戲(利用生字卡片,打亂拼音及生字的順序,讓學生重新貼到正確的位置)了解學生對生字學習的掌握情況
9:指導書寫(學生觀察字形,說出每個字在填字格中的布局及筆畫特征,什么結構的字,如何組詞造句,書空筆畫)
10:練習課后練習2的描紅
三:板書設計
本課生字及其所組的詞語一一在黑板上出示
四:作業(yè)設計
1:抄寫本課生字
2:背誦課文
第二課時
一:教學目標
1:理解課文內容,知道不同的動物是怎么樣來過冬的
2:能把握角色有感情的朗讀課文
3:培養(yǎng)學生的情意目標,引導他們體會友情的偉大,讓學生知道好朋友之間要互相關心、互相幫助、團結友愛的道理
二:教具準備
多媒體課件
三:教學過程
(一)導入
1:出示幻燈片中的猜字謎小詩(問一問學生,這首小詩打的是一什么季節(jié)?學生回答,然后出示冬字)
2:過度:那么今天我們繼續(xù)來學習這篇關于小動物過冬的課文,看看他們之間發(fā)生了什么事,出示“小動物過”四個字,和前一出示“冬”夠成課題展示于屏幕上
3:導入語:在一座大森林里,住著很多的小動物,他們每天在一起唱歌,跳舞,過得可開心啦!可是有一天他們卻要分開了,同學們想知道為什么會這樣嗎?
(二)初讀課文,了解課文內容
1:請同學們自由朗讀課文,邊讀邊想,故事發(fā)生在什么時間?發(fā)生在誰和誰身上?他們?yōu)槭裁磿?br>2:指明讓學生起來說說故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件
3:板書小結
(三)教學第一自然段
1:多媒體出示第一自然段內容及其卡通動畫
2:讓學生看著屏幕讀一讀這一段有幾句話,從每句話中我們知道了什么?(指名讓學生說出所提的問題)
3:師總結(這一自然段一共有兩句話,從第一句中我們知道了故事發(fā)生在小燕子,小青蛙,小蜜蜂之間,還知道了他們是好朋友,從第二句中我們可以看出來他們每天都一起快樂的唱歌跳舞)
4:那么我們從哪些詞語中我們可以看出小青蛙,小燕子和小蜜蜂是好朋友呢?(好朋友、常常、在一起、快樂)