《青松》教學(xué)實(shí)錄

18、青松（第一課時(shí)）
一、當(dāng)場(chǎng)作畫(huà)，激發(fā)興趣
1、 作畫(huà)：小朋友們，今天老師給大家?guī)��?lái)了一位特殊的客人。（畫(huà)）你看，它是誰(shuí)啊？板書(shū)：青松  請(qǐng)小朋友伸出手指，一起跟我來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。
2、讀題：誰(shuí)來(lái)讀一讀課題——（指名讀）這兩個(gè)字都是后鼻音，誰(shuí)再來(lái)讀一讀，一起讀一下。
3、小朋友，你對(duì)青松有什么了解呢？這是一棵怎樣的青松?
二、讀課文，理解詞語(yǔ)意思，體會(huì)詩(shī)句含義。
1、過(guò)渡：古往今來(lái)，許多人寫(xiě)過(guò)贊美青松的詩(shī)歌，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首（出示全文，放錄音朗讀）這是我們熟悉的陳毅爺爺所寫(xiě)的。
2、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū),仔仔細(xì)細(xì)地把這首詩(shī)讀一讀。遇到不認(rèn)識(shí)的生字借助拼音多讀幾遍。
3、這首詩(shī)有5個(gè)生字，會(huì)讀了嗎？
出示生字詞：壓  挺且直  待到  雪化時(shí)
①指名讀，評(píng)議：你不但讀得正確，而且每個(gè)字都讀得很清晰，準(zhǔn)確，讀書(shū)就要象他這樣讀。還有誰(shuí)和他比一比？
②指名讀，評(píng)：你讀得真好，特別是“挺”這個(gè)字，后鼻音讀得特別準(zhǔn)，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你，獎(jiǎng)勵(lì)你什么呢？獎(jiǎng)勵(lì)你做小老師領(lǐng)著大家讀讀。做小老師領(lǐng)讀。
③去掉拼音你認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)來(lái)讀讀。
④讓我們一起讀讀這些生詞。要整齊響亮。齊讀。
4、生字的音都讀準(zhǔn)了，那么這些生字詞語(yǔ)的意思你知道嗎？
①理解“壓”
師：“壓”是個(gè)表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，你們能把這個(gè)字的意思用動(dòng)作演一演嗎？（學(xué)生表演）老師不明白，你在表演時(shí)好像費(fèi)了很大的勁往下按，為什么呀？（學(xué)生說(shuō)）
師：哦，原來(lái)是這樣啊，我理解了“壓”這個(gè)字所包含的意思了，小朋友，你們理解了嗎？（理解）那么應(yīng)該怎么讀這個(gè)“壓”字呢？（指名讀）評(píng)議：是的，你把這個(gè)字讀得很有力，很重。我們一起讀一讀。
師：我們班小朋友可真聰明，能用這么好的辦法來(lái)理解生字的意思。看來(lái)老師也要向你們學(xué)習(xí)了。
師：那么課文中是什么壓在什么上面呢？請(qǐng)大家仔細(xì)讀讀詩(shī)歌。一會(huì)來(lái)告訴老師，好嗎？
生：是“大雪壓青松”
（出示“大雪壓青松”的畫(huà)面）
師：這是怎樣一場(chǎng)大雪呢？請(qǐng)同學(xué)們看圖。學(xué)生說(shuō)話。
師：雖然這是雪后的情景，但是從地上的雪我們也能猜想到，這雪下的時(shí)候，一定很（生齊：大），下的時(shí)間也一定很（生齊：長(zhǎng)）。用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)，這真是（生：鵝毛大雪）。下這么大的雪，氣溫一定很（低）。天一定很（冷）。你又想到了哪個(gè)成語(yǔ)呢？（雪窖冰天，冰天雪地）
師：是呀，就是在這樣冷的天，這么大的雪壓在青松身上。就叫做“大雪壓青松”。板畫(huà)（青松上蓋了一層雪）
師：小朋友，再讀這個(gè)“壓”字，給你什么感覺(jué)？（學(xué)生說(shuō)）
師：誰(shuí)來(lái)讀一讀這一行詩(shī)。指名讀，評(píng)議：我聽(tīng)出來(lái)了，你把“壓”字讀得特別重，像一塊大石頭一樣壓在青松的枝葉上。誰(shuí)再來(lái)讀一讀？指名讀，評(píng)議：你把壓字讀得很有力。我們一起來(lái)讀一讀。
②理解“挺且直”
師：“挺且直”是什么意思呢？呀，這里有三個(gè)字連在一起，我們先把他們拆開(kāi)來(lái)看看。
師：“挺”誰(shuí)能給它組個(gè)詞？
生：挺直
師：你能讀一讀這個(gè)詞語(yǔ)嗎？（生讀）
師：聲音很響亮，可是老師總覺(jué)得你在讀這個(gè)詞的時(shí)候還差一點(diǎn)點(diǎn)感覺(jué)？如果是讓我來(lái)讀的話，我會(huì)這樣讀，你聽(tīng)一聽(tīng)好嗎？（說(shuō)著，師挺直了身子讀詞語(yǔ)）
師：現(xiàn)在你明白了嗎？好，那就再來(lái)讀讀！