《大禹治水》教學設計
教學目標：1、認識本課11個生字，會寫11個生字。
2、閱讀課文，讓學生了解大禹治水是我國古代傳說中的一名為人民造福的英雄。
3、知道大禹“三過家門而不入”的原因，感受大禹公而忘私的奉獻精神。
4、有感情地朗讀課文。
教學重點：
了解大禹是怎樣不辭辛苦并利用自己的聰明才智，疏通河道，制服洪水的。
教學難點：
體會大禹“三過家門而不入”的無私奉獻精神，感受我國古代勞動人民豐富的想象力。
教學課時：兩課時
第一課時
課時目標：
1、初讀課文，認識文中生字詞。
2、了解大禹是怎樣不辭辛苦并利用自己的聰明才智，疏通河道，制服洪水的。并體會大禹“三過家門而不入”的無私奉獻精神，感受我國古代勞動人民豐富的想象力。
課前準備：搜集“大禹”的有關資料。
導學過程：
一、激發興趣，導入新課：
課件出示滾滾洪水及大禹的畫像，讓學生根據課前搜集的資料用自己的話介紹治水英雄 ——大禹。
二、初讀課文，解決文中生字。
1、自讀課文，畫出文中生字，想辦法解決。
2、讀文檢測生字：指名分段讀文，隨機正音。
三、學習課文。
1、自讀課文，對課文內容質疑：大禹為什么要治理洪水？它治水的方法與父親有何不同？治水過程中他付出了怎樣的辛苦？
2、再讀課文，解決提出問題：找出文中的有關句子讀一讀。
3、 重點體會在治水過程中付出的辛苦：（1）你從那體會到的？為什么？抓住重點詞句理解。（2）分別想像大禹三次路過家門時感人的情景，說說他當時會想些什么？體會大禹為了治水不顧個人生活幸福的高尚情懷。
4、怎樣才能讀出大禹無私奉獻的精神？指名讀，生評價，再齊讀。
四、布置作業：
第二課時
課時目標：
1、進一步理解課文內容，體會大禹無私奉獻的精神。
2、完成語文天地的有關內容。
3、指導寫字。
導學過程：
一、回憶課文內容，進一步體會大禹無私奉獻的精神。
1、討論：大禹為什么成為人們世世代代敬仰和愛戴的英雄？
2、讓我們帶著對大禹的敬佩之情再次讀課文。
3、完成語文天地d4。
二、采用多種形式讀三則名人名言。
1、同桌交流你對這三句話的理解。
2、指導背誦。
三、指導寫字：
1、出示11個生字，指名讀字音。
2、說說寫這些字時應注意什么？
3、抄寫生字。