《孔繁森》第二課時教學設計
小朋友，你知道剛才那首歌唱得是誰？歌里唱的就是——孔繁森。（出示照片）舉起手來，跟著老師一起寫寫這個名字！
誰來親切的叫叫他的名字？
今天，我們一起走進他的故事，去認識他。
二、走近“孔繁森”。
1、請小朋友認真讀讀這篇文章，想想這篇課文告訴了我們哪幾件關于孔繁森的事？
2、孔繁森為西藏人民做了許多令人感動的事，課文講了哪兩件？
3、讓我們先來看看第一個故事，指名讀一讀課文的的第二自然段。
4、誰知道地震是怎么回事嗎？
5、是啊，就在1992年，西藏的拉薩市附近也發生了這樣慘痛的事，許多人都被奪走了寶貴的生命，失去了可愛的家園。（幻燈片展示畫面）
4、曲尼、曲印、貢桑三個藏族孩子失去了親人，成了孤兒。（出示句子）
（1）你知道怎樣的孩子稱為“孤兒”嗎？
�。�2）那一年，曲尼12歲，曲印7歲，貢桑才五歲，你覺得他們怎么樣啊？
�。�3）那你能用朗讀表達你此時的感受嗎？
5、三個孩子可憐極了，這時候誰出現了，自己讀一讀。（緊接著出示句三）
�。�1）小朋友，你們都是爸爸媽媽的親生兒女，他們平時是怎樣關心愛護你們的呀？
�。�2）孔繁森也是這樣關心三個孩子的，說給你的同桌聽一聽。（說話練習）
孔繁森收養了三個年幼的孤兒，從此，他白天當市長，晚上當爹娘：
平日里，他得為這三個孩子……節假日，他帶著三個孩子……一天深夜，曲尼發高燒了，孔繁森……
6、孔繁森是一個市長，白天工作有多忙呀！如果沒有這三個孤兒，他可以回家清凈一會兒、休息一會兒，但現在要照顧三個孩子，連該母親做的活都要由他一個人去做，多不容易呀！他為什么要這樣做呢？你從中體會到什么？
7、是啊，孔繁森是干部，是領導，他關心藏族人民、藏族兒童，為幫助別人他寧愿自己吃苦受累，所以大家都說他是一名優秀的援藏干部。來，我們一起來把這段話讀一讀，通過朗讀來表達我們對孔繁森的贊美、崇敬之情。
8、孔繁森所在的地方——阿里，條件極其艱苦，天氣惡劣，貧窮落后。三個孩子中，12歲的曲尼被拉薩市市長領養了，而另外兩個孩子孔繁森也把他們送到了拉薩，委托別人照顧，而生活費由孔繁森出。他的工資夠嗎？
9、自由讀讀第三、四自然段，哪個詞、哪個句子最讓你感動？為什么？
10、我們一起來看看這兩個詞語：請求、再三懇求。
11、這兩個詞語的意思一樣嗎？他的請求為什么會被拒絕？
12、那他為什么還要再三懇求？
13、老師和小朋友一起來表演一下獻血的過程，尤其是應該表演出他是怎樣再三請求的？
14、在孔繁森的再三請求下，護士實在沒法拒絕了，她流著眼淚抽了300毫升血。在此后的兩個月內，孔繁森又兩次來到血庫，為了別讓別人知道，他登記的名字是“三木”。先后三次，共獻血900毫升，得人民幣900元錢。
15、此時此刻，你心里想說什么呢？帶著自己的感情齊讀第三自然段。
16、孔繁森為人十分節儉，他從來舍不得為自己花一分錢。他用賣血所得的錢、還有自己僅有的工資，（出示圖片）無私地幫助孤兒讀書，無私地給西藏同胞買藥治病，無私地接濟貧困的藏族群眾。他的善良，他的無私，他對藏族群眾的關愛感動了所有的藏族人，他們無法用言語表達內心的感激之情，只能一遍又一遍地唱著這首歌。（出示歌詞，播放歌曲。）