蘇教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《水鄉(xiāng)歌》教案
教學(xué)要求
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生在田字格中寫好“蕩”字。
3.讓學(xué)生感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和美好的生活，激發(fā)他們熱愛大自然。熱愛生活地思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件
2.學(xué)生準(zhǔn)備：查找有關(guān)江南水鄉(xiāng)地相關(guān)資料。
教學(xué)過程
第二課時(shí)
一、啟發(fā)談話
導(dǎo)入：同學(xué)們，去過水鄉(xiāng)嗎？可以聯(lián)系《識(shí)字1》說說水鄉(xiāng)是什么樣子的？（指名說）現(xiàn)在就讓我們一塊兒來欣賞水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光吧。（播放課件）
二、自讀課文
1.過渡：水鄉(xiāng)真美啊！看了這么美的水鄉(xiāng)，又聽了導(dǎo)游阿姨的介紹，你們一定更想讀課文了，現(xiàn)在就讓我們打開課本130頁(yè)，自己讀一讀吧。讀完后請(qǐng)告訴老師，水鄉(xiāng)的什么給你留下了深刻的印象？你最喜歡水鄉(xiāng)的什么?
2.指名回答。（出示課件：水鄉(xiāng)什么多？－多，－多，－多。）
三、分節(jié)學(xué)習(xí)，細(xì)讀課文。
過渡：是呀，水鄉(xiāng)的水多，船多，歌多，現(xiàn)在就讓我們一起去感受一下水鄉(xiāng)的水吧。
（一）水多（看課件）
1.水鄉(xiāng)的水給你什么樣的感覺？（指名回答）（我覺得水是清的，綠的）（評(píng)價(jià)要根據(jù)學(xué)生的回答來：是呀這水在陽(yáng)光的照耀下多么的閃爍啊。……）
2.出示課文第1小節(jié)。
3.是呀，水鄉(xiāng)的水真多，真美呀，讓我們看看課文是怎樣介紹的吧。哪個(gè)同學(xué)給大家介紹介紹？
4.指名讀。（老師從你的朗讀中聽不出水鄉(xiāng)的水真的很多。聽上去感覺水還不是很多。他哪兒讀的好？誰來夸夸他？我認(rèn)為….讀出了水多，聽了你的朗讀，我感覺到水鄉(xiāng)水真多。）
5.課文中哪些詞語(yǔ)能說明水鄉(xiāng)的水真的很多呢？（千、萬、一個(gè)連一個(gè)、處處）
6.看看老師的標(biāo)識(shí)，從這些地方知道了水鄉(xiāng)的水真的很多，誰再來試試？（指名讀，小組讀）
7.同學(xué)們，風(fēng)輕輕吹過來了，池塘里的荷花、蘆葦和水就怎么樣啦？用你的手，用你的動(dòng)作，比劃比劃。（學(xué)生伸出雙手做“蕩”的擺動(dòng)樣）把‘蕩’字放進(jìn)句子，你能讀出來嗎？（女生讀）
8.請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛：跟老師一起來，現(xiàn)在我們就站在水鄉(xiāng)的渠道、河道和池塘邊，太陽(yáng)照在湖面上。風(fēng)輕輕吹過湖面。你好像看到了什么？你感覺到了什么？就讓我們帶著你的感覺伴著音樂來到水鄉(xiāng)，再讀，相信我們讀得更美了。（配樂齊讀）
四、自學(xué)第二、三小節(jié)。
過渡：剛剛老師和同學(xué)們一起去感受了水鄉(xiāng)的水，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們按照剛剛的學(xué)習(xí)方法分小組自己去感受吧。
說出學(xué)習(xí)水多的方法
出示學(xué)習(xí)要求：（1）選擇自己喜歡的小節(jié)自讀課文。（2）找出寫水鄉(xiāng)船多或歌多的詞語(yǔ)，并讀一讀。（3）最后帶著感情再朗讀一次。
匯報(bào)自學(xué)成果
（二）船多
過渡：同學(xué)們這水鄉(xiāng)的水多，在水里有什么呢？（魚、蝦、物產(chǎn)豐富）對(duì)呀，這么豐富的物產(chǎn)要運(yùn)載靠什么呢？（船）對(duì)呀，所以在這么多的渠道和河道上，飄滿了水鄉(xiāng)的船，我們一起去看看吧。（看課件）感受了水鄉(xiāng)的船，現(xiàn)在請(qǐng)?zhí)暨x水鄉(xiāng)的船進(jìn)行學(xué)習(xí)的小組來說說：
1.水鄉(xiāng)的船多嗎？從哪兒看出來的？
2.水鄉(xiāng)的船多的像什么？（指名回答，并讀一讀：a聽起來好像只有一只船在湖面上飄蕩著。b湖面上還沒有飄滿白帆船。c從你的朗讀聲中老師仿佛看見了千只萬只的白帆船飄滿了湖面。）
3.水鄉(xiāng)的船真多，真美啊，連電腦老師都說要把這天然的美景給畫下來，你們看，在你們眼前出現(xiàn)了一幅怎樣的美景呢？你能用你的話說一說嗎？（指名說，男生讀）