水鄉歌教學設計

教學目標：
1、初讀課文，讀準字音，讀通句子
2、細讀課文，讀懂本文主要描寫的是水多、船多、歌多、水美、船多、人民的新生活美，讀好課文
3、讓學生感受水鄉秀麗的風光和美好的生活，激發學生熱愛水鄉，熱愛大自然。
4、學會本課“渠、波”兩個生字
教學重點難點：
1、讀好課文
2、學會兩個生字
3、讓學生感受水鄉秀麗的風光和美好的生活，激發學生熱愛水鄉，熱愛大自然。
教學過程：
一、課前交流
1、上課前先輕松一下，我們來欣賞一段音樂。同桌之間可以互相聊聊都聽到了什么？（聽各種水流的聲音）
2、不好意思，上課的時間已經到了，我們開始上課吧！
二、創設情境 導入新課
問：剛剛大家聽得津津有味，好聽嗎？這就是江南水鄉大自然的奇妙音樂。想看看水鄉的景色嗎？那把眼睛瞪大一點，我們開始吧！（播放背景音樂，屏幕出示江南水鄉的風光片）師述：瞧！師述：大家看，這就是水鄉。仔細看看，多美呀！青山綠水，碧波蕩漾；小橋溪水，淙淙流淌；荷葉田田，隨風搖曳。身處其境，猶如進入了人間仙境。再看看湖面上，好熱鬧啊，捕魚的小船你挨著我，我挨著你，好象在開一個盛大的集會。晚霞中，漁舟點點，漁民們唱著歌滿載而歸。
3、你們喜歡水鄉嗎？（生答：喜歡）其實我們的家鄉——禮嘉，就是一個風景怡人的水鄉呀！
二、初讀課文 整體感知
 1、過渡揭題：看了這些圖片，你想說些什么？（指名回答。）是啊，水鄉真美啊！今天我們就來學一首贊美水鄉的詩歌。板書課題《水鄉歌》——看老師寫課題，讀好課題。
 2、課文是怎樣來寫水鄉的呢？請小朋友自己讀讀課文。注意：讀準字音，讀通詩句，你覺得難讀的地方就多讀幾遍。
 3、剛才大家讀得很認真，那你最有把握讀哪一節？你就讀哪一節？還有誰喜歡讀這一節？指名分段讀。讀準課件出示的詞語，特別是生字：蕩、渠駁 帆 籮 咱理解“蕩”：相機出示生字卡，讀準，做蕩的動作，給它找個伙伴。“渠”：讀得可準了！千條渠，萬條河，猜猜和什么有關？出示圖片（人工開鑿的水溝）
4、讀后問：這一段贊美了水鄉的什么？
（相機板書：水多 船多 歌多）
三、精讀課文，讀中悟情。
（一）第一節
1、師述：短短幾分鐘你們就把課文讀通了，真了不起！但要想感受水鄉的美，還得想辦法把課文讀好。
2、課堂中最好聽的就是讀書聲，大聲讀第一節，說說你是從哪兒看出水鄉的水多？
3、抓關鍵詞，指導朗讀。（千條、萬條、一個連一個、處處）還有補充嗎？你們都找到了嗎？誰能連起來讀一讀？注意加點字讀得重感覺水的多。誰能再來試一試？詩歌采用了一問一答的形式來寫，老師問，學生答。讀好“水多”像唱歌。齊讀。
4、這里千條渠，萬條河，池塘一個連一個，水可真多啊！除了水多，你還能感覺這里的水怎么樣？理解“處處綠水蕩清波” 水鄉的綠水真清啊，清得可以看見什么？（是啊，這清澈的水還倒映著綠樹紅花，藍天白云，微風吹來，蕩起一圈圈的波紋，美嗎？）誰能再來美美地讀一讀這一句呢？指名讀，齊讀。`
5、讓我們再一起柔柔地緩緩地讀一讀，把這么多這么美的水留在腦海中吧！齊讀。
（二）第二節