練習1（蘇版3冊）
第 1 教 時教 學 目 標1.復習并認清筆順。2.分角色讀懂一段對話并熟記《漢語拼音字母表》。3.寫好鉛筆字，注意左窄右寬，穿插避讓，從而表現出字的形體美。重 點難 點正確的寫字姿勢和握筆姿勢，良好的寫字習慣。教 法示范、講解學 法討論、觀察、練習教 具卡片、小黑板教 學 程 序一、教學“認清筆順”此項分散在各課教學中進行。二、教學“學用字詞句”。1. 審題。（1）請學生讀題目。（2）師生討論題目要求。（3）教師講解題目要求。2. 指導。（1）學生各自試讀題目要求。（2）讓學生分角色讀一讀對話內容。（3）教師教《漢語拼音字母表》，讓學生熟記字母熟記字母名稱與順序。（4）學唱漢語拼音字母歌。3.練習。（1）出示《漢語拼音字母表》，練讀，熟記。（2）按《漢語拼音字母表》順序背誦，抽讀，比較。（3）復習漢語拼音字母歌。4.反饋。（1）讓學生試背《漢語拼音字母表》。從讀音順序，連貫，各方面進行評價。（2）表揚記得牢的學生。三、教學第四“寫好鉛筆字”。1.審題（1）師生共同討論本題的學習要求。（2）各自默讀題目內容。2.指導。（1）出示卡片，讓學生認讀“煙、陸、鐵”3個字。（2）啟發學生回憶前面提出的寫字要求和描紅要求。（3）指導書寫“煙”字。①出示“煙”。引導學生觀察，用比較的方法，啟發學生把“火”寫窄一點，“因”寫寬一些。②教師在黑板上示范描寫“煙”字。③按上面的方法與步驟，指導學生書寫“陸、鐵”。3.練習。讓學生認真按要求描寫和臨寫，教師巡視并個別指導，教室里保持安靜，讓學生集中思想、專心寫字。教師隨時糾正學生的寫字姿勢。4.反饋。教師展示學生寫得好的字，表揚書寫姿勢正確的學生，指出存在的問題，并進行矯正訓練。 板 書 設 計練習1漢語拼音字母表第 2 教 時教 學 目 標讀背成語。讓學生通過看圖、感悟、體驗、誦讀，體會成語的意思。能夠熟記成語、運用成語。讀背詩歌《秋天到》。在運用多種手段幫助學生理解詩意的基礎上，反復朗讀、熟讀成誦，增加語言積累。重 點難 點理解的基礎上反復讀誦。教 法談話、直觀、講解學 法觀察、討論、練習、合作教 具投影教 學 程 序教學第四題“讀讀背背”一、熟記成語1.審題： （1）指名讀題。（2）師生共同弄清本題要求。2.指導（1）學生各自識記成語。（2）學生試讀。（3）教師范讀。（4）理解成語的意思。（學生只要大體了解成語的意思就行了，對理解有難度的成語，教師可作講解）3. 練習。（1）學生各自練背。（2）同桌相互試背。（3）教師抽查試背情況。4. 反饋。（1）指名檢查。（2）集體試背。（3）點名背。 二、教學《秋天到》。1. 審題（1） 指讀練習要求。（2）讓學生說一說該項練習的要求是什么。（一是朗讀，二是背誦）2. 指導。（1）學生自由朗讀。（2）教師范讀。學生了解詩歌的內容。① 詩歌寫的是什么季節的事？② 第一、二小節分別寫了什么？（3）學生邊讀邊相像莊稼的樣子和水果的色彩。（4）再讀詩歌，讀好停頓和輕聲，逐步達到生動流暢有感情。（5）練習背誦。3. 練習。（1）學生自由練讀。（要注意輕聲字的讀法）（2）指名讀。（讓全班同學都輪到）（3）練習背誦，指名背誦。4.反饋。（1）檢查朗讀。（2）指名背誦。板 書 設 計練習2成語：金風送爽 雁過留聲 秋色宜人 天朗氣清詩歌：秋天到 （詩歌內容小黑板出示）