練習(xí)1(蘇教版二上,三課時(shí))
練習(xí)1
本課題教時(shí)數(shù)： 3 本教時(shí)為第 1 教時(shí) 主備人：許嫣
教學(xué)目標(biāo)
1、能按照筆順寫好漢字。
2、寫好“煙、陸、鐵”三個(gè)字，練寫左右結(jié)構(gòu)的生字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對策 按要求寫好漢字。
教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡
教學(xué)過程
一、學(xué)習(xí)“看清筆順”
1、我們小朋友雖然剛剛學(xué)習(xí)了一個(gè)星期，但是大家有沒有發(fā)現(xiàn)你們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多的生字？不相信嗎？那我們一起來復(fù)習(xí)一下。
2、老師出示生字卡片讓學(xué)生認(rèn)讀。
3、這些生字我們已經(jīng)在前幾篇課文中都學(xué)過了，老師相信大家一定都學(xué)得很好，那么我們請小老師來教教大家！最后我們來評選一個(gè)最佳小老師。
4、小老師主要要教大家生字的正確筆順，你可以通過提問或范寫的形式讓大家來學(xué)習(xí)。
5、學(xué)生當(dāng)小老師輪流到講臺上教學(xué)生字筆順。
6、最后評選最佳小老師并給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。
二、教學(xué)“寫好鉛筆字”
1、出示“煙、陸、鐵”讓學(xué)生認(rèn)讀。
2、請大家仔細(xì)觀察一下這些字有什么特點(diǎn)？（這些字是左右結(jié)構(gòu)的，左窄右寬。）
3、指導(dǎo)書寫“煙”字。
（1）出示“煙”。引導(dǎo)學(xué)生觀察，用比較的方法啟發(fā)學(xué)生把“火”寫得窄些，“因”寫寬些。
（2）教師范寫。
（3）按上面的步驟指導(dǎo)學(xué)生寫好“陸、鐵”。
4、練習(xí)
讓學(xué)生認(rèn)真按要求描寫和臨寫，教師巡視并個(gè)別輔導(dǎo)，教室里保持安靜，讓學(xué)生集中思想、專心寫字。教師隨時(shí)糾正學(xué)生的寫字姿勢。
5、反饋
教師把學(xué)生寫的好的字拿出來展示，表揚(yáng)書寫姿勢正確的學(xué)生，對存在問題進(jìn)行矯正訓(xùn)練。
練習(xí)1
本課題教時(shí)數(shù)： 3 本教時(shí)為第 2 教時(shí) 主備人：許嫣
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)用字詞句。要求學(xué)生分角色讀懂一段對話并熟記《漢語拼音字母表》。
2、讀讀背背。幫助學(xué)生積累詞語。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對策
重點(diǎn)：讀讀背背（反復(fù)朗讀，直至背誦）
難點(diǎn)：讓學(xué)生熟記《漢語拼音字母表》。
教學(xué)準(zhǔn)備 《漢語拼音字母表》
教學(xué)過程
一、教學(xué)學(xué)用字詞句
（一）教學(xué)第一小題
1、請學(xué)生自己讀題目。
2、學(xué)生交流讀懂的題目的要求。
3、學(xué)生試讀第一小題的內(nèi)容。
4、指名學(xué)生朗讀并糾正讀音。
5、同桌分角色朗讀對話。
6、指名學(xué)生分角色朗讀對話。
（二）教學(xué)第二小題
1、請學(xué)生讀題目
2、學(xué)生試讀《漢語拼音字母表》。
3、讓學(xué)生熟記字母的名稱和順序。
4、讓學(xué)生一邊拍手一邊朗讀。
5、指名學(xué)生背誦《漢語拼音字母表》。
6、放錄音聽漢語拼音字母表歌。
7、學(xué)生跟著錄音學(xué)唱（2-3遍）
8、學(xué)生跟著伴奏自己唱。
9、請學(xué)生到講臺上表演評選最佳小歌手。
二、教學(xué)讀讀背背
1、審題明確要求。
2、指導(dǎo)。
（1）學(xué)生各自朗讀成語。
（2）指名學(xué)生試讀，并糾正讀音。
（3）教師范讀。
（4）再指名學(xué)生朗讀。
（5）讀了這些詞語你們知道了什么？（理解詞語的意思）
（6）現(xiàn)在你們已經(jīng)知道詞語的意思了，相信你們一定能把這些成語讀得更好。誰愿意來讀給大家聽？
（7）學(xué)生各自練背。
（8）同桌互相試背。
（9）學(xué)生集體試背。
（10）指名學(xué)生試背。
3、教學(xué)《秋天到》
（1）審題明確練習(xí)的要求。
（2）學(xué)生自由朗讀。
（3）教師范讀。學(xué)生了解詩歌的內(nèi)容。
a詩歌寫的是什么季節(jié)的事？
b第一、第二節(jié)分別寫了什么？
c學(xué)生邊讀邊想象莊稼的樣子和水果的色彩。