《送給盲婆婆的蟈蟈》第二課時
教學目標：1、正確、流利、有感情的朗讀課文
2、通過圖畫的展現，音樂的渲染，讓學生懂得關心他人
教學過程：
一、復習
1、聽寫生字詞
綠色 唱歌 鄰居 童年 難忘 婆婆
2、指名朗讀課文，要求正確、流利。
（檢測學生對于第一課時字詞的掌握，并能正確流利的朗讀課文）
二、精讀課文 （重點第三節）
1、回顧：小朋友送個盲婆婆的這只蟈蟈是一只怎樣的蟈蟈？（美麗、會唱歌）
2、蟈蟈真的會唱歌嗎？我為什么這么說？（蟈蟈的叫聲非常動聽）
3、（出示插圖二：盲婆婆手捧蟈蟈，背景是廣闊的田野）
（1）師：是啊，蟈蟈的聲音多動聽啊，盲婆婆雙手捧著蟈蟈，臉上微笑，聚精會神地聽著，聽著，（播放蟈蟈叫聲）她仿佛聽到什么，看到什么呢？結合插圖自由輕聲的讀第三節
（新課標指出：借助讀物中的圖畫閱讀，讓學生獲得文本的直接體驗）
請學生上臺手指插圖敘述，用上仿佛一詞
生：她仿佛會聽到小溪流淌的聲音。
生：她仿佛會看到田野里的莊稼。
生：她仿佛看到了綠色的森林。
師：盲婆婆是真的能看見嗎？
生異口同聲的說：不是
師：課文為什么說歌聲會領您走進田野，看到小溪流淌的清波？
（小組討論）
（在學習中學會合作，在合作中求得發展）
（2）因為小朋友的關心，因為蟈蟈動聽的歌聲讓盲婆婆仿佛感受了美麗的大自然，盲婆婆還聽到了什么？
生：她仿佛聽到童年時和小伙伴一起玩耍時的歡快笑聲。
生：她仿佛聽到了鳥兒的叫聲。
生，她還仿佛聽到了小朋友唱歌的聲音。
師：是呀！蟈蟈的歌聲使她仿佛置身于美麗的大自然中，享受著陽光雨露，感受著鳥語花香。她聽著，想著，心中會想些什么呢？
生：她會想這世界真美麗啊！
生：她會想大自然中有好多動聽的聲音。
生：她會想我現在多開心啊，要是一直這樣就好了！
師：你們說的真好！盲婆婆心中一定充滿了快樂，你能把歡樂的感覺讀出來嗎？
指名讀 男、女比賽讀 齊讀
（課標指出：誦讀兒歌，童謠和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。
教學中先引導學生聯想悟情，感悟朗讀，再把歡樂的感情朗讀出來，并且采取各種形式，這樣能促使學生在反復朗讀中感受詩歌語言之美，獲得情感熏陶。）
（3）師：小朋友們，你知道歌聲還有什么作用嗎？
（出示句式）
歌聲會帶你走進校園，聽到 。
歌聲會帶你走進森林，看到 。
歌聲會帶你到公園，聞到 。
歌聲會領你走進二（1）班，看到 。