《“黑板”跑了 》教學設計(第二課時)

教學要求：
1、學習默讀課文，并能有條理的講述這個故事。
2、學會生字、新詞，理解由生字組成的詞語。
3、學習安培專心研究科學的精神，懂得做任何事都要認真、專心的道理。
教學重點：學習安培專心研究科學的精神。
會講述“黑板”跑了這個故事。
教學難點：課題上，黑板兩字，為什么要加引號，黑板指什么；通過讀課文，懂得做任何事情都要認真、專心的道理。
教學過程：
一、復習導入。
1. 今天我們繼續學習（指題齊讀：“黑板”跑了）
  你覺得奇怪嗎？再讀。
2.復習導入
　上節課，我們知道了課文講了誰的故事？出示：安培
　課文用一句話來介紹安培。請找出來讀一讀。出示第1自然段
   哪個詞點出了安培的特點，也是他的優點？出示:    非常專心
  朗讀指導
3.課文還通過一個非常有趣的故事來告訴我們安培搞科學研究非常專心。你們想了解這個故事嗎？
二、抓住“專心”研讀文本。
學習第二節
1、有一天，安培在街上一邊散步一邊思考著數學題。故事要開始了，誰來讀讀課文的第二節。
出示第二自然段  
2、你從哪感受到了安培非常專心呢？自己讀一讀、想一想。 板書：散步  思考
3、重點指導：
* 街上的行人、車輛來來往往，很熱鬧。可是安培好像什么也沒有看見，什么也沒有聽見，只顧低著頭朝前走。
（1）還有誰也從這句感受到了安培非常專心，你也來說一說。
（2）大街有多熱鬧？人們會看見什么？會聽到什么聲音？
（3）課文中怎么描寫大街上很熱鬧的？你讀。能說說還有那些詞語也表示這樣的場景的？出示成語。      
（4）安培真的什么都看不見，聽不見嗎？句子里的“好像”能不能少？為什么？        
（5）安培專心地思考數學題，他專心得充而不聞，別的什么事都不在意。
4、理解“非常專心”，你能用自己的話說說什么是“非常專心”嗎？
出示：因為安培很專心，所以—————————                     
5、安培思考數學題的確非常專心，我們一起讀第二節。
學習第三節
過渡：安培一邊思考數學題一邊心算了起來，自己讀課文的第三自然段。你從哪也感受到了安培非常專心呢？也用這句話說說。
出示：因為安培很專心，所以 ---------------       。
1、學生自主交流。
2、重點指導：                     
（1）說來也巧，街道旁正好豎著一塊“黑板”，好像特地為他準備的。他還把馬車車廂的后壁當成特地為他準備的黑板了，他太專心地思考數學題了，完全忘了自己在大街上，說不定他還以為自己是在實驗室里。       板書： “黑板” （2）（出示句子：太好了！安培高興地走過去，從口袋里掏出粉筆，在“黑板”上演算起來。